1、教導學生掌握示字旁、衣字旁的形態(tài)特征和寫法。
2、懂得示字旁、衣字旁與右邊部件揖讓和穿插的關系。
3、繼續(xù)鞏固正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學重點：
1、教導學生掌握示字旁、衣字旁的形態(tài)特征和寫法。
2、懂得示字旁、衣字旁與右邊部件揖讓和穿插的關系。
教學難點：
正確、規(guī)范地書寫含有示字旁、衣字旁的漢字。
教學用具：
毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）
備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。
教學時間：40分鐘
1、課前準備 2分鐘
2、課程導入 2分鐘
3、課件：示字旁、衣字旁的形態(tài)特征和寫法 4分鐘
4、課件：視（視）（書寫動畫、書寫視頻） 2分鐘
5、學生練習書寫、教師巡視輔導 4分鐘
6、課件：例字 （神、初、裕） 2分鐘
7、課件：（神、初、裕）（書寫動畫、書寫視頻） 4分鐘
8、學生練習書寫、教師巡視輔導 8分鐘
9、課件：觀察比較 2分鐘
10、課件：輔助練習 2分鐘
11、課件：書法常識（書圣王羲之） 2分鐘
12、課件：六書演變 2分鐘
13、碑帖欣賞 2分鐘
14、結(jié)束清洗 2分鐘
教學過程：
一、開始準備階段
平穩(wěn)情緒、靜坐，練習書法就是修身養(yǎng)性的過程，所以每位同學都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。
規(guī)范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。
二、課程導入
同學們好!前節(jié)課我們學習了“絞絲旁”的書寫方法，請同學們回顧一下“斤字旁”的書寫要領？請同學們回顧一下，舉手回答。（有些偏旁部首筆畫較多，占位較大，所以書寫時左右部件的寬度和高度相對均衡，較容易體現(xiàn)漢字作為“方塊字”的特點?！敖g絲旁”的兩個撇折要寫得緊湊些，相似的筆畫不要完全平行；下面的三點前后要呼應；右邊部件要注意穿插。）今天我們繼續(xù)來學習偏旁的寫法，今天學習的是含有示字旁、衣字旁的漢字。
三、講授示字旁、衣字旁的形態(tài)特征和寫法
1、“示字旁”與“衣字旁”結(jié)構(gòu)相似，橫畫筆勢上仰；轉(zhuǎn)折后，撇壓住橫的右端書寫；豎畫要結(jié)實；點要輕巧。
右側(cè)部件不要和左側(cè)的轉(zhuǎn)折發(fā)生沖突。
2、請仔細觀察例字“視（視）”字，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，上下基本持平?？招墓P畫就是“示字旁”形態(tài)生動、流暢，“示字旁”的筆順為：先寫上點，再寫橫折鉤，最后寫撇提，提畫收筆與右邊“見”的首筆相呼應，右邊部件上部窄，下部豎彎鉤舒展。
3、教師示范，播放書寫視頻。教師帶領學生空中書寫練習，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
學生書寫練習，教師巡視輔導。練習“視（視）”字，著重體會“示字旁”的形態(tài)特點。學生自評，說說自己哪里寫的好，還有哪些不足。學生互評，看誰寫的姿勢、執(zhí)筆的方法，最正確、書寫最規(guī)范。老師結(jié)合自評、互評進行綜合點評，展評優(yōu)秀作業(yè)。表揚“雙姿”規(guī)范、書寫筆法正確的學生。
四、學寫例字
1、請同學們仔細觀察“神、初、?！比齻€例字。體會“神、初、裕”三個字中不同位置“示字旁、衣字旁”的形態(tài)變化。
2、例字解析
神：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，整字上部平齊，下部錯落?！笆咀峙浴钡墓P順與前面的寫法不同，先寫上點，再寫橫撇，最后寫豎和點；右邊“申”字中間方框上寬下窄，豎畫居中，長而挺拔。
初：左右結(jié)構(gòu)，左寬大右窄小。“衣字旁”橫撇尤其突出，其它筆畫小巧；右邊“刀”字形態(tài)不能大，整字上部錯落，下部平齊，左右穿插揖讓。
裕：左右結(jié)構(gòu)?！耙伦峙浴惫P畫均衡，橫撇取勢上仰；右邊“谷”字上下緊密，中間寬展，左右筆畫穿插避讓。字形平穩(wěn)端莊。
3、教師示范，播放視頻，講解“神、初、?！比齻€字，帶領空中書寫練習，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
4、學生書寫練習，教師巡視輔導。練習“神、初、裕”三個字，強調(diào)書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。趙體的楷書借鑒了行書的寫法，筆畫與筆畫之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結(jié)體端莊優(yōu)美，流暢自然，寫起來比較靈活，很實用。臨帖時，速度一定要慢，要看準字形后再臨寫。要重形態(tài)，臨摹重要的是把字形寫像、寫準，做到細筆畫不弱，粗筆畫堅實、厚重。書寫時要仔細觀察，注重每一筆畫的起筆、行筆、收筆的運筆規(guī)律，按提的控制，筆畫的角度要適當。
臨習書寫過程為：一看、二寫、三對照。即一看為看清筆畫在米字格中的長短、平直、角度和位置；二寫為看清楚后再進行書寫；三對照為寫好之后，再與字帖對照，找出不足，再臨第二遍，力爭做到越像越好。觀察書寫的字與字帖對照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點找出不足再臨寫一遍。然后進行自評、互評。教師結(jié)合自評、互評進行綜合點評，展評優(yōu)秀作業(yè)，表揚“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢）”規(guī)范的學生。
學生自評標準：說說自己是否學會了筆畫的寫法，是否運用正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法，是否掌握了正確的運筆方法，是否書寫的工整、美觀。
學生互評標準：引導學生說說誰的書寫姿勢、執(zhí)筆方法正確，誰的運筆過程正確，誰寫的工整美觀，誰的書寫環(huán)境整潔，誰的進步最大，提高審美能力。
教師點評標準：結(jié)合自評、互評，展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生進步大的地方，增強學生的學習興趣和自信心，表揚“雙姿”正確、運筆規(guī)范的學生，改正學生寫得不夠好的地方。
評選出學生優(yōu)秀作業(yè)，進行點評，同時指出寫字不正確的常見問題，進行修改，最后掌聲鼓勵優(yōu)秀學生及進步較大的學生。
五、觀察比較
課件中是不同風格的“示字旁”的字，請說說它們的結(jié)構(gòu)特點。（常言道：“字如其人”，每一個人都有支撐自己的文化根基所在，寫字也差不多，萬變總有形。每一位書法家肯定是經(jīng)過很長時間的練習，形成自有的一套風格體系，就算同一個字寫法不同，寫的時候心境不同，擁有各自多年的文化底蘊不同，但無論怎么變形都很好看，變化之中體現(xiàn)它美的本質(zhì)，顯現(xiàn)字的不同風骨，就像一個人最漂亮的不是臉蛋是自身的氣質(zhì)。這一點也是我們要認真動腦筋取體會的?！笆咀峙浴毙螒B(tài)緊湊均衡，不可太寬，與右邊部件要注意穿插揖讓，不能發(fā)生沖突。）
六、輔助練習
1、請用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式給課本中這些字補上“示字旁”或“衣字旁”。
2、請用硬筆嘗試臨摹“視（視）、神、初、?！彼膫€字。最好多臨幾遍，行筆要穩(wěn)健，不能快，以加深印象，學過的字要隨時應用。
七、書法常識
書圣王羲之。
八、六書演變
欣賞例字的演變過程
我國書法藝術(shù)源遠流長，從萌芽發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了六千多年漫長的演變過程，大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新，都是以適應社會實用的需求和藝術(shù)欣賞的要求。在書體上，總的說來是由繁入簡，使人們用起來方便。但從書法技巧上，變化越來越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。
九、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對應上下左右字的呼應錯落關系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風格統(tǒng)一都十分重要。古人說：“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”，就是這個道理。
十、結(jié)束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈，然后分組進行書寫用具的清洗，保持人與環(huán)境的清潔。
課后練習：力求做到每日一筆一劃認真書寫30字。

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第10課 示字旁、衣字旁

版本： 華文版

年級： 四年級下冊

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