書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊第15課金字旁教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容：
西泠版書法教材四年級下冊第五課：《言字旁與金字旁》－金字旁
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1、通過對金字旁的結(jié)構(gòu)與筆畫形態(tài)的觀察、比較，使學(xué)生逐步了解并掌握其外形特點和筆畫書寫要領(lǐng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生對金字旁進行臨寫練習(xí)，掌握金字旁的書寫要領(lǐng)。
過程與方法：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖解、觀看教師范寫，嘗試練習(xí)等方法，使學(xué)生理解金字旁的結(jié)字技巧，并能夠在練習(xí)過程中體現(xiàn)出來。
情感態(tài)度價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范端正；進一步提升學(xué)生的審美能力，通過觀察不同書法家對金字旁的書寫，來拓寬學(xué)生的書法審美視野。
教學(xué)重點難點：
重點：學(xué)生對金字旁結(jié)構(gòu)的理解與書寫時的用筆技巧。
難點：學(xué)生在書寫練習(xí)中能夠體現(xiàn)出金字旁的結(jié)構(gòu)特點以及用筆技巧。
教學(xué)實施過程：
（一）問題導(dǎo)入（3分鐘）：
1、教師PPT展示“金”、“銀”、“銅”、“鐵”四個字的圖片。
2、師問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這四個字中有一個什么共同點？
3、生答：每個字都有“金字”。
4、師揭題：對了，這些字所表述的意思都跟金屬有關(guān)系，所以他們都帶有一個“金字旁”，所以我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“金字旁”。
板書：標(biāo)題金字旁、簡體的金字旁。
設(shè)置目的：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明白金字旁在常用漢字中所代表的意義。
（二）了解金字旁由來與演變過程（5分鐘）
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在硬筆規(guī)范書寫中使用的金字旁是這個樣子，而毛筆字與現(xiàn)在卻大不一樣，我們目前發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文，距今也有三四千年的歷史，同學(xué)們知不知道在這三四千年的歷史長河中，金字旁是如何演變的？
教師展示金字：金文（大篆）、小篆、隸書、楷書、行書、草書；展示過程中講述金字的本意以及演變過程。
設(shè)置
目的：通過文字演變史，使學(xué)生明白金字的本意。讓學(xué)生明白現(xiàn)在簡體金字旁是根據(jù)草書金字旁改變過來。
（三）學(xué)習(xí)金字旁的書寫
1、初步分析金字旁的結(jié)構(gòu)（7分鐘）
（1）觀察課本三張圖片，小組問題討論1分鐘：1、金字旁與金字有什么不同？（捺畫改為點畫、三橫的傾斜角度有變化、最后一橫改為提畫）
（2）游戲互動與互動過程：邀請同學(xué)在兩塊地磚的空間內(nèi)，張開雙臂，代表金字；又來一位同學(xué)，占用右邊地磚，為讓空間需要將右側(cè)手臂收回。
（3）小結(jié)：金字作為獨體字時，可以自由自在的將撇捺舒展開；但作為偏旁時，為給右部騰讓空間，所以需要將捺畫改為點畫，底部長橫改為提畫，上兩橫也跟隨提畫平行，加大傾斜角度。（PPT展示對比圖）
設(shè)置目的：小組觀察討論，鍛煉學(xué)生臨摹的觀察能力。游戲互動吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生快速理解本節(jié)課的教學(xué)重點。
2、學(xué)寫“金字旁”，了解書寫用筆與技巧（5分鐘）
（1）師：請同學(xué)們打開課本P11。齊讀金字旁“要領(lǐng)圖解”。
（2）教師在實物展臺下范寫“金字旁”，并講述書寫用筆與技巧：
金字旁撇畫向左伸，撇畫露起尖收，由粗到細(xì)寫時需要慢慢提筆，將筆送到筆畫末端。
點畫較小，注意由輕到重壓筆后，要記得再抬筆回鋒。
第一橫短，露起圓收，注意傾斜角度。
第二橫稍長，起筆稍靠外，方起圓收。豎畫稍粗，要寫直，稍微加長。
下兩點一個起筆低，一個起筆高。
提畫上斜，角度與橫畫保持基本一致，方起尖收，邊寫邊提筆，出尖不需要回筆。
最后上面點畫、橫畫、下面右點、提畫的收筆位置，基本保持一條垂線，不要誤差過大，超過上點的收筆位置，影響右部的空間。
（3）教師再次完整復(fù)寫一遍“金字旁”
設(shè)置目的：1、通過示范邊講解的形式，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的教學(xué)難點。
3、實踐練習(xí)（15分鐘）
PPT展示金字旁的示范，播放練習(xí)音樂，學(xué)生按照教師示范格式，開始練習(xí)金字旁，教師到各小組進行評價與示范，金字旁共練習(xí)3張紙。（注：練習(xí)中注意提醒學(xué)生書寫雙姿規(guī)范）
(四)課堂展示與評價（5分鐘）
師：通過剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書寫都非常的認(rèn)證，能夠帶著老師剛才講金字旁的要領(lǐng)與技巧去練習(xí)，能夠樹立意識這一點非常好！接下來，老師準(zhǔn)備邀請一位班上的小書法家，來在老師的范寫臺上給大家現(xiàn)場書寫展示一下，請同學(xué)們看看，小書法家的書寫過程，和你自己的是否一樣？（學(xué)生在實物展臺下書寫，教師引導(dǎo)學(xué)生邊觀看邊評價）
設(shè)置目的：鍛煉學(xué)生的書寫展示能力，克服心理因素對書寫產(chǎn)生
的影響。加深學(xué)生的課堂印象，通過學(xué)生書寫展示的方式，來幫助學(xué)生理解，并完成對本節(jié)理論知識與練習(xí)實踐相統(tǒng)一的目標(biāo)。
（五）拓展總結(jié)（2分鐘）
1、PPT展示歐、顏、柳、趙楷書四大家的例字“銅”。
師：在中國書法史中，有楷書四大家之稱的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫，我們來看看，不同的書法家，他們在書寫金字旁時有什么共同點。（PPT圖片逐一展示，請同學(xué)們猜一猜是哪位書法家寫的，加深審美印象）
共同點：捺畫改為點畫；橫畫向右上傾斜；都是為了給右部讓空間。
設(shè)置目的：復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的重點與難點。拓展學(xué)生的審美視野，認(rèn)識到不同的書法家有著不同的書寫風(fēng)格。提升對細(xì)節(jié)的觀察能力。
2、師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金字旁的書寫，在下節(jié)課中，我們就要嘗試運用一下。下節(jié)課我們就以老師剛才展示的“銅”字為例，開展我們有關(guān)金字旁的例字練習(xí)。同學(xué)們平時要多讀帖，多看字帖，把我們今天課堂所學(xué)的內(nèi)容要運用到日常書寫當(dāng)中去。我們本節(jié)課就到這里，同學(xué)們，下課！