課型：新授課
主備：
審核：
時間：
課程標(biāo)準(zhǔn)：
運用示意圖，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布。
核心素養(yǎng)：
1.通過繪制示意圖，理解氣壓帶、風(fēng)帶的形成。(地理實踐力)
2．結(jié)合資料，掌握理解大氣環(huán)流的形成因素。(綜合思維)
【教學(xué)重點】氣壓帶和風(fēng)帶的形成；
【教學(xué)難點】氣壓帶、風(fēng)帶的移動規(guī)律。
【教學(xué)方法】課件演示法、學(xué)思結(jié)合法、合作探究法、講練結(jié)合法
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
（圖片導(dǎo)入）哥倫布1492年航海路線示意圖
出發(fā)：9月8日星期六，一陣風(fēng)從東方刮來，這陣風(fēng)推動艦隊穩(wěn)穩(wěn)向西行駛，航行最順利時，一日可前進(jìn)293公里，而且強風(fēng)始終沒有平息。
返程：1月16日星期三，船逆風(fēng)航行，緩緩向北航去。
1月31日，風(fēng)向轉(zhuǎn)變，西風(fēng)猛然刮起，這陣風(fēng)似乎是朝著家鄉(xiāng)吹去，帆船受風(fēng)緊繃，一路順風(fēng)，高速橫越大海。
【新課講授】
一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成
1．大氣環(huán)流
(1)概念：全球性有規(guī)律的大氣運動。
（圖片導(dǎo)入）大氣運動動畫圖
(2)意義：熱量和水汽從一個地區(qū)輸送到另一個地區(qū)，使高緯度和低緯度之間、海洋和陸地之間的熱量和水汽得到交換。
（圖片導(dǎo)入）大氣環(huán)流圖
想一想：
大氣環(huán)流是怎么形成的呢?
2．三圈環(huán)流的形成和氣壓帶、風(fēng)帶的分布
以北半球為例：
條件：假設(shè)地球表面是均勻的，引起大氣運動的因素是高、低緯度地區(qū)的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏力。
（圖片導(dǎo)入）氣壓帶和風(fēng)帶圖
①赤道低氣壓帶的形成
（圖片導(dǎo)入）赤道低氣壓帶的形成動畫圖
赤道地區(qū)接受太陽輻射能量多，近地面的空氣受熱膨脹上升，空氣密度減小，氣壓降低。這樣赤道地區(qū)就形成了一個低壓帶——赤道低壓帶。
（圖片導(dǎo)入）赤道低氣壓帶的形成動畫圖
受地轉(zhuǎn)偏向力影響，向北流的一支逐漸向右偏轉(zhuǎn)成西南風(fēng)，到達(dá)北緯30°附近高空時偏轉(zhuǎn)成了西風(fēng)。
②副熱帶高壓帶的形成
（圖片導(dǎo)入）副熱帶高壓帶的形成動畫圖
來自赤道高空的氣流在這里不斷堆積下沉，使地面氣壓升高，形成副熱帶高壓帶。
③東北信風(fēng)的形成
（圖片導(dǎo)入）東北信風(fēng)的形成動畫圖
在近地面，從副熱帶高壓帶流出的氣流，一部分向南流向赤道低壓帶，逐漸向右偏轉(zhuǎn)成東北風(fēng)，稱為東北信風(fēng)。
三圈環(huán)流
a.低緯度環(huán)流圈的形成
（圖片導(dǎo)入）低緯度環(huán)流圈的形成動畫圖
④盛行西風(fēng)的形成
（圖片導(dǎo)入）盛行西風(fēng)的形成動畫圖
在近地面，從副熱帶高壓帶向北流出的氣流，逐漸向右偏轉(zhuǎn)成西南風(fēng)，稱為盛行西風(fēng)。
⑤極地高壓帶的形成
（圖片導(dǎo)入）極地高壓帶的形成動畫圖
北極及其附近是緯度最高的地區(qū)，接受的太陽輻射能量最少,終年寒冷，空氣堆積下沉，形成極地高壓帶。
⑥極地東風(fēng)的形成
（圖片導(dǎo)入）極地東風(fēng)的形成動畫圖
從極地高壓帶向南流的氣流，逐漸向右偏轉(zhuǎn)成東北風(fēng)，稱為極地東風(fēng)。
⑦副極地低壓帶的形成
（圖片導(dǎo)入）副極地低壓帶的形成動畫圖
極地東風(fēng)與較暖的盛行西風(fēng)在北緯60°附近相遇，暖而輕的盛行西風(fēng)氣流爬升到冷而重的極地東風(fēng)氣流之上，形成一個相對的低壓帶，稱為副極地低壓帶。
三圈環(huán)流
b.中緯度環(huán)流圈的形成
c.高緯度環(huán)流圈的形成
（圖片導(dǎo)入）中緯度環(huán)流圈的形成和高緯度環(huán)流圈的形成動畫圖
從副極地低壓帶上升的氣流在高空又分別流向副熱帶和極地上空,從而形成了中緯度與高緯度環(huán)流圈
全球氣壓帶的形成
（圖片導(dǎo)入）全球氣壓帶的形成動畫圖
全球風(fēng)帶的形成
（圖片導(dǎo)入）全球風(fēng)帶的形成動畫圖
全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成
（圖片導(dǎo)入）全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成圖
在南半球，同樣存在著低緯、中緯、高緯三個環(huán)流圈。
這樣，全球共形成七個氣壓帶，即赤道低壓帶，南北半球的副熱帶高壓帶，南北半球的副極地低壓帶，南北半球的極地高壓帶。
在氣壓帶之間形成了六個風(fēng)帶，即南北半球的低緯信風(fēng)帶，南北半球的中緯西風(fēng)帶，南北半球的極地東風(fēng)帶。
3.氣壓帶風(fēng)帶的氣候特征
(1).氣流垂直運動與天氣狀況
上升氣流容易形成降水
下沉氣流往往天氣晴朗
（圖片導(dǎo)入）氣流上升和下沉圖
(2).氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響
（圖片導(dǎo)入）氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響圖
問題探究：
麥哲倫環(huán)球航行
麥哲倫帶領(lǐng)的帆船隊實現(xiàn)了人類第一次環(huán)球航行。船隊經(jīng)過南美洲南端的海峽時，風(fēng)大浪高。船隊進(jìn)入30°S附近海域時，平靜無風(fēng)，炎熱少雨。離開該海域后，沿途一直吹著東南風(fēng)。 后來，東南風(fēng)漸漸減弱，進(jìn)入赤道附近海域時，風(fēng)平浪靜。
（圖片導(dǎo)入）麥哲倫環(huán)球航海示意圖
麥哲倫船隊哪段航程是逆風(fēng)航行?
麥哲倫船隊航行至南美洲南端的海峽時受盛行西風(fēng)影響，船隊逆風(fēng)航行。
哪段航程最為輕松？
船隊航行至東南信風(fēng)帶時，順風(fēng)航行，這段航程最為輕松。
為什么船隊在經(jīng)過30° s附近海域時十分艱難?
航行至30°S附近海域時，受副熱帶高壓帶控制，氣流下沉，平靜無風(fēng)，加之天氣炎熱，航行十分艱難。
4.氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)性移動
（圖片導(dǎo)入）氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)性移動圖
由于太陽直射點的南北移動，氣壓帶和風(fēng)帶在一年內(nèi)作周期性的季節(jié)移動
在北半球，與二分日相比，氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致是
夏季偏北，冬季偏南。
活動：制作三圈環(huán)流模型
材料：
地球儀、透明膠布、不同顏色的紙條
要求:
把紙條剪成箭頭形狀，箭頭指向表示氣流的運動方向
分別用不同顏色的紙條表示上升氣流、下沉氣流、高空氣流和近地面氣流
制作南半球的三個環(huán)流圈
（圖片導(dǎo)入）全球三圈環(huán)流圖
【鞏固練習(xí)】
1．讀世界部分地區(qū)海平面等壓線（單位：hPa）分布圖，圖示時刻被切斷的氣壓帶是（ B ）
A．赤道低氣壓帶B．副熱帶高氣壓帶
C．副極地低氣壓帶D．極地高氣壓帶
2．關(guān)于全球氣壓帶、風(fēng)帶的敘述，不正確的是： （ C ）
A．低氣壓帶盛行上升氣流 B．高氣壓帶由空氣下沉而成
C．盛行西風(fēng)是由極地高壓吹出來的氣流 D．赤道低氣壓帶北鄰東北信風(fēng)帶
3．東亞季風(fēng)氣候顯著的原因是 （ D ）
A．地跨寒、溫、熱三帶 B．終年受東北信風(fēng)影響
C．地形復(fù)雜多樣 D．亞洲與太平洋海陸熱力差異顯著
4．資料顯示：“1071-1999年美國東部櫻花開花日期提前了7天”。下列最能解釋這種現(xiàn)象的是( A )
A．氣候變遷 B．生態(tài)平衡 C．溫室效應(yīng) D．焚風(fēng)效應(yīng)
5．讀某大陸沿西海岸線降水量空間分布圖，下圖中35°S附近6月份降水量明顯高于12月份的主要原因是（ B ）
A．緯度低，蒸發(fā)旺盛B．受來自海洋的西北風(fēng)影響
C．受來自海洋的東南風(fēng)影響D．受副熱帶高氣壓的影響
6．2021年2月底，美國南部得克薩斯州（25°N-36°N)遭遇百年一遇的暴風(fēng)雪，幾百萬人遭受停電停水影響，災(zāi)情非常嚴(yán)重。一般而言，寒潮對同緯度亞洲東部的影響強于美國中南部，其原因是( C ）
A．離極地冷氣團(tuán)更近B．地形更利于冷空氣南下
C．海陸熱力差異更大D．對流層西風(fēng)帶影響更強
【板書設(shè)計】
第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶
一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成
1．大氣環(huán)流
(1)概念：全球性有規(guī)律的大氣運動。
(2)意義：熱量和水汽從一個地區(qū)輸送到另一個地區(qū)，使高緯度和低緯度之間、海洋和陸地之間的熱量和水汽得到交換。
2．三圈環(huán)流的形成和氣壓帶、風(fēng)帶的分布
a.低緯度環(huán)流圈的形成
b.中緯度環(huán)流圈的形成
c.高緯度環(huán)流圈的形成
①赤道低氣壓帶的形成
②副熱帶高壓帶的形成
③東北信風(fēng)的形成
④盛行西風(fēng)的形成
⑤極地高壓帶的形成
⑥極地東風(fēng)的形成
⑦副極地低壓帶的形成
3.氣壓帶風(fēng)帶的氣候特征
(1).氣流垂直運動與天氣狀況
(2).氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響
4.氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)性移動
夏季偏北，冬季偏南。

【教學(xué)反思】

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第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)

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