【教學(xué)課題】          4.2   地貌的觀察1課型:習(xí)題主備:審核:時間: 【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】知識目標(biāo):1.通過圖文資料,理解并運用地貌觀察中主要觀察內(nèi)容。     2.通過人類利用自然,尊敬自然升華人地關(guān)系【教學(xué)重點】明確地貌觀察的順序【教學(xué)難點】理解并運用地貌觀察中主要觀察內(nèi)容【教學(xué)方法】課件演示法、學(xué)思結(jié)合法、合作探究法、講練結(jié)合法【教學(xué)過程】【講授新課】坡度(1)坡度:表示:坡度角或垂直距離和水平距離的比值。應(yīng)用(2)坡向:應(yīng)重點關(guān)注陽坡和陰坡、迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡。2.其他內(nèi)容:地貌的形狀、面積、空間分布狀況等  地形地貌等高線圖(單位:米)等高線特征景觀圖緩坡與陡坡等高線分布稀疏,單位水平距離內(nèi)的高差較小等高線分布密集,單位水平距離內(nèi)的高差較大山脊與山谷等高線由高處向低處凸出;中部海拔較兩 側(cè)高等高線由低處向高處凸出;中部海拔較兩側(cè)低鞍部與陡崖兩側(cè)等高線閉合,且數(shù)值相等若干條等高線重疊在一起 地形圖中的地貌判斷平原:海拔在200米以下,等高線稀疏,較為平直。丘陵:海拔在500米以下,相對高度一般小于200米,等高線稀疏,彎折部分較和緩。山地:海拔在500米以上,相對高度大于200米,等高線較密集。高原:海拔較高,相對高度小,等高線在邊緣十分密集,而頂部明顯稀疏。盆地:海拔沒有一定標(biāo)準(zhǔn)。中間等高線較稀疏,數(shù)值??;四周等高線較密集,數(shù)值大。海岸線:0米等高線表示海平面,沿海地區(qū)指有海岸線的地區(qū)。(3)地形圖中坡度的判斷在同一等高線圖上,等高線分布越密集,則坡度越陡;等高線分布越稀疏,則坡度越緩。       【小結(jié)】  【課堂檢測】面為黃土地貌景觀。讀圖,回答13題。      1.圖中甲、乙、丙所示黃土地貌名稱分別為(  )A.黃土塬、黃土梁、黃土峁B.黃土梁、黃土塬、黃土峁 C.黃土峁、黃土塬、黃土梁D.黃土梁、黃土峁、黃土塬2.下面有關(guān)乙圖所示地貌景觀特征的描述,正確的是(  )A.頂部平坦的高原面  B.長條形的黃土高地C.孤立的黃土丘  D.坡度陡峻的黃土壩3.圖中甲、乙、丙地貌形成的共同原因是(  )A.風(fēng)力侵蝕  B.風(fēng)力沉積C.流水侵蝕  D.流水沉積[答案] 1.A 2.B 3.C 下圖(線為等高線,單位:米)表示一種由風(fēng)力堆積形成的地表形態(tài)。讀圖,回答46題。          4.圖示地區(qū)的盛行風(fēng)向是(  )A.東北風(fēng)  B.西北風(fēng)C.東南風(fēng)  D.西南風(fēng)5Q點與P點的相對高度(H)最大值的范圍是(  )A40<H<41 B49<H<50C59<H<60 D60<H<616.該類地貌在我國可能廣泛分布的地區(qū)是(  )A.東北地區(qū)  B.東南地區(qū)C.西北地區(qū)  D.西南地區(qū)4.B 5.C 6.C [4題,對于風(fēng)積地貌來講,背風(fēng)坡往往較陡且向內(nèi)凹,如圖中P點所在一側(cè),而迎風(fēng)坡往往坡度較緩,如向外伸出的舌頭,如圖中Q點左側(cè);對于等高線圖來講,等高線密集處坡度較陡,等高線稀疏處坡度較緩。由此判斷,圖示地區(qū)的風(fēng)應(yīng)從左側(cè)向右側(cè)吹,根據(jù)圖上指向標(biāo)所示方向可判定風(fēng)向為西北風(fēng)。第5題,PQ間有5條等高線,P、Q間的相對高度應(yīng)為40<H<60米,那么H最大值的范圍應(yīng)是59<H<60米,故正確答案為C項。第6題,圖中所示地形是風(fēng)積地貌——沙丘。該地貌主要集中在氣候干旱、風(fēng)力較大的地區(qū)。我國西北內(nèi)陸地區(qū)因為遠(yuǎn)離海洋,屬于典型的溫帶大陸性氣候,氣候干旱,植被稀疏,沙漠、戈壁廣布,所以此圖所示地貌在我國西北地區(qū)分布廣泛。] 【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】  

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第二節(jié) 地貌的觀察

版本: 人教版 (2019)

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