初中科學(xué)浙教版七年級(jí)上冊(cè)第5節(jié) 常見的植物教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.說出種子植物與沒有種子植物的主要區(qū)別。
2. 說出被子植物和裸子植物的區(qū)別及相關(guān)的代表植物的名稱。
3.說出蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物的主要區(qū)別以及相關(guān)代表植物的名稱。
4.說出蕨類植物的主要特征。
,
重點(diǎn)：被子植物和裸子植物的區(qū)別及相關(guān)的代表植物的名稱。
難點(diǎn)：1.各類植物的主要特征。
2.分類思想的建立。
種子植物
一. 新課引入
復(fù)習(xí)引入: 前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中常見的各種動(dòng)物并對(duì)他們進(jìn)行了分類, 你還記得我們動(dòng)物是如何分類的呢?
無脊椎動(dòng)物
動(dòng)物

脊椎動(dòng)物: .兩棲類 .爬行類. 魚類. 鳥類
過渡: 在生機(jī)勃勃的自然界中，除了活蹦亂跳的動(dòng)物以外，還生活著一些生物。引出課題
二．新課學(xué)習(xí)
設(shè)想：當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)百花盛開的公園，最吸引你的是植物的哪部分？
生：花，果實(shí)……
植物的花十分漂亮, 你最喜歡什么花,它有那些結(jié)構(gòu)?
(在學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)的回答基礎(chǔ)上并結(jié)合桃花的教學(xué)投影片來了解花的基本結(jié)構(gòu):花瓣,花萼,花蕊等)
當(dāng)百花盛開的時(shí)候有一種動(dòng)物非常忙碌: 蜜蜂幫助植物進(jìn)行傳粉.俗話說“好花不常開”，那么植物開花僅僅是為了向人們展示它美麗的花朵嗎？
生：結(jié)果實(shí)
問：平常你吃的蔬菜水果中有哪些是屬于植物的果實(shí)？
生：在p70寫下你所知道的各種果實(shí)并與大家交流。
當(dāng)你吃完果實(shí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面包含有種子（舉例：梨，蘋果，西瓜等），引出種子植物這一概念，讓學(xué)生根據(jù)剛才的討論給種子植物下一個(gè)定義。
板書：一. 種子植物: 能產(chǎn)生種子的植物
雖然種子植物都能產(chǎn)生種子, 但不同的種子植物也不盡相同.
(出示桃, 豌豆, 紅松及其種子的教學(xué)投影片)
觀察這幅圖片,你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同之處?
學(xué)生回答: 種子的大小, 數(shù)量, 形狀, 種子外有無包被……
這幾種植物的種子有一個(gè)非常重要的區(qū)別: 種子外有無果皮包被(注意 “果皮”和“種皮”的區(qū)別),讓學(xué)生得出被子植物和裸子植物的概念
板書: 被子植物: 種子外有果皮包被的植物
裸子植物: 種子裸露的植物
你都知道哪些被子植物,哪些裸子植物? 學(xué)生舉例
被子植物: 梨, 蘋果, 豌豆, 郁金香, 青菜等
裸子植物: 松樹, 杉樹, 銀杏, 側(cè)柏, 蘇鐵等
被子植物種類多,分布廣泛,與人類的關(guān)系十分密切,你還知道哪些被子植物,它們與我們的生活有什么關(guān)系?
學(xué)生回答(從衣, 食住,行等各方面討論)
三.課堂小結(jié)
被子植物: 種子外有果皮包被的植物
種子植物
裸子植物: 種子裸露的植物
設(shè)疑: 是否所有的植物都能產(chǎn)生種子?
四.課堂練習(xí)(略)
五.布置作業(yè)
必做題: 課后練習(xí)
長期作業(yè): 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,讓每位學(xué)生選擇一種生物進(jìn)行觀察并做好記錄.
孢子植物
一.新課引入
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了常見植物中的一種:種子植物,(回憶種子植物的概念)
是不是所有的植物都能產(chǎn)生種子?(不是)
問: 你認(rèn)識(shí)哪些沒有種子的植物?
二.新課學(xué)習(xí)
1. 蕨類植物
在樹林,田野的陰濕的環(huán)境中,生長著一些個(gè)體小,而且不開花的植物.(出示蕨的圖片)
問: 它有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
學(xué)生回答: 有葉, 莖, 根
蕨沒有花和種子,它如何繁殖后代呢?(出示蕨背面的孢子囊)
到了夏季,蕨葉的背面回長出許多孢子囊,孢子囊中有許多孢子,蕨就利用孢子來繁殖
小結(jié)蕨的特征: 有根, 莖, 葉, 利用孢子繁殖, 生活在潮濕的環(huán)境中
常見的蕨類植物除了蕨以外, 還有胎生狗脊,芒萁等.
雖然蕨長得不起眼, 但它與現(xiàn)代的一種能源物質(zhì)----煤關(guān)系密切(簡單介紹蕨與煤的關(guān)系).
2.苔蘚植物
出示一幅布滿苔蘚植物的石頭的圖片
在樹干,墻頭,河流或其他潮濕的環(huán)境中,生長著一些植物-----苔蘚植物. (出示葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖),問:苔蘚植物有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))植物體矮小,有莖和葉,無根,沒有花和種子,用孢子進(jìn)行繁殖,生活的環(huán)境更陰濕.
3. 藻類植物
“日出江水紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”
“西湖春歸色，春水綠于染” 提出疑問：春天江水為什么會(huì)變得這么綠？
在春天，氣溫逐漸升高，藻類植物開始大量繁殖，某些藻類呈綠色，所以出現(xiàn)詩中出現(xiàn)的現(xiàn)象。
出示紫菜,水綿等實(shí)物，指出：
（1）常見的藻類植物有：紫菜，海帶，水綿，衣藻等
（2）藻類植物大多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在潮濕的地面上
（3）它們都沒有根，莖，葉，更沒有花，果實(shí)，種子，他們大多用孢子進(jìn)行繁殖
到此我們學(xué)習(xí)了常見植物的一些特征，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的有關(guān)分類方法，根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類（學(xué)生翻開p72完成對(duì)植物的分類）
三.課堂小結(jié)
綜上所述，我們學(xué)習(xí)了生活中較為常見的植物，并對(duì)它們根據(jù)其特征進(jìn)行了分類
四.課堂練習(xí)（略）
五.布置作業(yè)：p73課后練習(xí)
植物分類
一. 新課引入
到上節(jié)課為止，我們已經(jīng)了解了生活中較為常見的動(dòng)物和植物。
（讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示自己的分類結(jié)果，檢查學(xué)生的完成情況，師生討論共同得出結(jié)論，值得注意的是不同的學(xué)生的分類結(jié)果會(huì)有所不同，但每一次分類都要明確分類標(biāo)準(zhǔn)）
（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)）實(shí)際上科學(xué)家對(duì)生物的分類也相類似，只不過科學(xué)家做得更加詳細(xì)，更加嚴(yán)密。
每種生物在分類系統(tǒng)中都有自己的位置，
舉例：
人：動(dòng)物界，脊椎動(dòng)物門，綱，靈長目，人種，人屬，智人種
白菜：植物界，種子植物門，雙子葉植物綱，白菜目，十字花科，蕓苔屬，白菜種
過渡：我們根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類，仔細(xì)觀察生物的特征會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，比如說每到春暖花開的時(shí)候，有些動(dòng)物就變得十分忙碌如蜜蜂，蝴蝶等，那么你是否思考過是什么將蝴蝶吸引到花上去的呢？
提出問題；是什么將蝴蝶吸引到花上去的
建立假設(shè)：可能是花香
可能是花的氣味
可能是花的形狀
…………….
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證假設(shè)
交流和評(píng)價(jià)
說明: 課前讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)探究活動(dòng)的內(nèi)容來制作一個(gè)手抄報(bào),在課堂上讓各個(gè)學(xué)生展示自己的作品,師生共同討論實(shí)驗(yàn)方案,有條件的話鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證,最后讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)誰做得最好.
三．課堂小結(jié)
這節(jié)課主要是對(duì)“是什么將蝴蝶吸引到花上去”進(jìn)行了理論上的探究。
四．布置作業(yè)
1。根據(jù)上課與同學(xué)的交流完善自己的手抄報(bào)
2．完成課后練習(xí)

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