【教材分析】本課是冀教版信息技術第二單元第七課內(nèi)容《圖形圖像》，學生通過本課的學習，初步認識不同類型的圖片文件，體會圖像表示信息的優(yōu)點。本課內(nèi)容看似簡單，實際容量很大，有些知識實現(xiàn)起來不容易，如采集圖像，對圖像進行加工處理，這部分知識在本課不過多講解，因為教材在下學期安排了專門的圖象處理軟件PHOTOSHOP。
【課 時】 1課時
【課 型】新授
【教學目標】 1、知識方面：
（1）、掌握圖形和圖像的含義。 （2）、了解圖像分辨率和像素概念。 （3）、了解位圖、矢量圖的含義和特點。 （4）、了解常見的圖片文件格式。 2、技能及思想教育方面：
培養(yǎng)學生獲取信息、應用信息和處理信息的能力。
體驗圖像表示信息的優(yōu)點，感知媒體所蘊含的文化內(nèi)涵。
【教學重點】 圖形、圖像的相關概念
【教學難點】 不同類型圖片文件的搜集下載
【教學方法】 講解法、演示法
【教學用具】 計算機網(wǎng)絡電子教室 教學過程 一、問題導入
同學們，還記得信息由幾種表現(xiàn)形式嗎？（文字、聲音、圖像），上節(jié)課我們體會了多媒體表現(xiàn)信息的優(yōu)勢，今天我們來學習信息的另外一種表現(xiàn)形式——圖形圖像。 二、新授
（一）圖形與圖像
可能有的同學會問：“圖形和圖像不是一回事嗎？”其實不然?，F(xiàn)實生活中，人們習慣把具體的圖形或圖像叫做圖、畫、圖片或畫面，二者的界限并不明顯。實際嚴格說來，圖形通常指人們用工具在紙或其他平面上畫出來的物體的形狀。他們由點、線、面等幾何形狀及相應色彩為組成元素，組合成表現(xiàn)事物形狀的可視畫面，表達和儲存事物的信息。如工程示意圖、漫畫等。圖像通常指人們描繪、攝影、掃描或印制成德物體的平面形象或影像。他們以對應原物體的映像點及其色彩和光線為組成元素，反應出表現(xiàn)事物形象和影像的可視畫面，再現(xiàn)和記錄事物的信息。如畫像、照片、醫(yī)療檢查影像等。
探究：上網(wǎng)搜索歷屆奧運會的會徽，體會其內(nèi)涵。以2008奧運會會徽為例請學生說出該圖形都包含了哪些信息？
（二） 圖形圖像的數(shù)字化（掌握）
圖形圖像的數(shù)字化就是將照片、圖畫等經(jīng)過計算機處理，轉化成電子照片、圖片等。
“信息島”中通過介紹“圖像分辨率”、“像素深度”、“矢量圖”、“位圖”等概念加深對圖形圖像的理解。這些概念是通過舉例、講解學生日常生活中容易理解的例子幫助學生理解。 1．位圖 介紹位圖的概念，特別要強調(diào)組成位圖的基本單位——像素，像素是一個應用范圍很廣的概念，它廣泛的使用在數(shù)碼世界里。它實際上就是一個個的小點，若干個這樣的小點按一定的方式組合在一起，就構成了位圖圖像。由此能夠總結出位圖圖像在顯示時的特點：它由一定面積內(nèi)的像素數(shù)量來決定，面積一定時，像素越多，圖像越清晰，像素越少，圖像越模糊；而像素數(shù)一定時，圖像的面積越小越清晰，面積越大越模糊。
衡量單位面積內(nèi)像素數(shù)量的標準是分辨率，請學生自己找一些各種文件格式的位圖圖像，為了更能直觀的感受分辨率對于位圖圖像的影響。請學生試著利用windws自帶的畫圖軟件將它們放大或者縮小。 2．矢量圖
講解矢量圖時，要盡量讓學生明白這樣一個過程：一組計算機指令，描述了圖形的點線面形狀和色彩等，計算機通過存儲和讀取這樣的指令，來存儲和顯示一個個圖形，這是它和位圖的最大區(qū)別（對于學有余力的學生，還可以給他們舉例介紹一些這樣的指令）。然后根據(jù)這個特點，通過教師引導，使學生能夠：
（1）理解為什么矢量圖的大小與清晰程度無關，而是同樣的清晰程度； （2）總結矢量圖的特點決定了它能夠主要用于哪些方面（教師要點撥）。 （三）常見圖片文件格式 bmp jpg gif
（四） 數(shù)字化圖像的處理（簡單掌握）
圖像處理工具很多，方法很多，針對處理的效果，嘗試使用不同的工具。學生通過實踐操作，處理不同的圖片，達到不同的效果，逐步掌握工具的功能，在練習的過程中，注意總結工具的用法，和嘗試使用多種工具達到同樣的效果，比較工具的優(yōu)缺點。主要是通過畫圖軟件、ACDSee瀏覽編輯圖片，轉換文件格式等方式展開本部分知識的學習，而對于phttshp等圖像處理軟件的學習要到第四單元進行重點系統(tǒng)的學習。
三、課堂小結：
學生自己總結，教師必要時加以補充說明。
四、課堂練習：
網(wǎng)上搜索一幅圖片，使用畫圖軟件對其進行處理（大小、旋轉）
【教學后記】我有重點的將本課內(nèi)容簡單化，主要讓學生了解三種類型的圖片文件（bmp、jpg、gif），在講解的過程中復習了文件名的命名法則，同時讓學生搜索觀察gif格式會動的圖片也為以后學習flash逐幀動畫打下基礎。在信息技術教學過程中應重視知識的系統(tǒng)性、連貫性。

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第七課 圖形圖像

版本： 冀教版

年級： 七年級全冊

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