一、案例背景信息：
《圖表的制作與修飾》是冀教版《信息技術(shù)》初中第一冊(cè)的第16課的內(nèi)容，也是第三單元《電子表格——Excel》的最后一課。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了電子表格的輸入和編輯、數(shù)據(jù)的處理之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。內(nèi)容主要包括兩部分：圖表的制作和圖表的修飾。目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)使用Execl這個(gè)電子表格工具制作簡(jiǎn)單的圖表并加以修飾，使數(shù)據(jù)關(guān)系的反映圖形化，直觀形象的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。主要培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生審美情趣。通過本課的學(xué)習(xí)，可以帶給學(xué)生非常大的動(dòng)力，體會(huì)到勞動(dòng)后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握利用圖表導(dǎo)向生成圖表的四個(gè)基本步驟，用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)；
（2）理解修飾圖表的方法。
能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力；
（2）進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。
2．過程與方法：
（1）、通過實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)自己制作出圖表的自豪感，通過與同學(xué)的比較找到自己的不足之處；
（2）、學(xué)生通過觀察、模仿演示操作過程，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生注重身心健康、積極進(jìn)取的思想；
（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心與耐心的心理素質(zhì)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的人際關(guān)系；
（4）通過學(xué)生練習(xí)中優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
（二）內(nèi)容分析、1教學(xué)重點(diǎn)：
利用圖表向?qū)蓤D表用以表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
1、建立圖表過程中數(shù)據(jù)源的選取與修改，數(shù)據(jù)源和圖表的關(guān)系。
2、生成圖表時(shí)系列產(chǎn)生在行、列的區(qū)別。
（三）學(xué)生分析本課教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過前面幾堂課的學(xué)習(xí)對(duì)EXCEL操作已經(jīng)有了初步的了解，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。他們?cè)跀?shù)學(xué)課中熟悉了數(shù)據(jù)、在WORD中熟悉了表格、在畫圖中熟悉了作圖，但對(duì)于它們之間在Excel中的關(guān)系、相互的影響沒有了解和探究。如何引導(dǎo)他們從熟悉的事物入手，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、更深入的探討問題、解決問題，最終學(xué)會(huì)用圖表分析數(shù)據(jù)。為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、做人，起到良好的開端。本信息技術(shù)課正是培養(yǎng)他們自主探究學(xué)習(xí)的一課。
（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)
1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)1演示法：通過網(wǎng)絡(luò)教室的演示功能將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示給全體學(xué)生，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參加課堂討論，共同尋求解決問題的方法。樹立以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2．關(guān)于教-學(xué)流程和教-學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路本課在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：
1、信息技術(shù)課教材的探究：輔助教材與考核大綱的要求更相符了，并加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，還在理解的基礎(chǔ)上提示了操作方法。為學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基本技能——自學(xué)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取分析問題的能力。
2、創(chuàng)設(shè)情景：用“我校學(xué)生不同年齡體重超標(biāo)率比較” 折線圖、“我校男女生完成作業(yè)優(yōu)秀率比較”柱狀圖 ”“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分?jǐn)?shù)比較”柱狀圖等與學(xué)生生活相關(guān)的圖表創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，同時(shí)融入了健康教育。
3、本課探究的教學(xué)模式：引入——教師布置任務(wù)——學(xué)生操作并發(fā)現(xiàn)問題——學(xué)生交流合作解決問題——學(xué)生小結(jié)難點(diǎn)——學(xué)生鞏固與提高——教學(xué)反饋——學(xué)生小結(jié)重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師只是起引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)環(huán)節(jié)到另一個(gè)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)作用。
4、難點(diǎn)的突破：我設(shè)計(jì)了兩道與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的練習(xí)題，這兩道練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)相同，但在難點(diǎn)處的要求又不同。設(shè)置了同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相異對(duì)比，創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)生自我探究問題的機(jī)會(huì)。學(xué)生自主對(duì)難點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、探究和解決完成了難點(diǎn)的突破。
5、課堂組織的管理：采用小組學(xué)習(xí)制完成學(xué)生的交流討論與合作。臨時(shí)任命能出色完成任務(wù)的學(xué)生為組長(zhǎng)來輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，并為組長(zhǎng)加十分。達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；更全面照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
三、教與學(xué)的實(shí)際過程
1．教與學(xué)的過程描述
教學(xué)階段及所用時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查
信息技術(shù)的應(yīng)用
新課導(dǎo)入1、了解excel圖表常見種類
2、理解圖表的作用：可以將抽象的數(shù)據(jù)形象化，便于我們理解、分析

展示圖表：
“我校學(xué)生不同年齡體重超標(biāo)率比較” 折線圖
“我校男女生完成作業(yè)優(yōu)秀率比較”柱狀圖
“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分?jǐn)?shù)比較”柱狀圖
認(rèn)識(shí)圖表：
觀察辨認(rèn)折線圖、柱形圖或餅圖圖表；



1、理解圖表的作用2、了解圖表各組成部分名稱

詢問學(xué)生：
1、圖表相對(duì)于表格來說，有哪些優(yōu)勢(shì)？
2、圖表各組成部分名稱是什么？
1、通過看圖和數(shù)據(jù)表格，小組討論得出圖表的作用：直觀形 象的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)
2、通過觀察、看書了解圖表各組成部分名稱


3、
制作圖表






……
3、
制作圖表

教師示范圖表建立的操作步驟
學(xué)生觀察思考操作過程
……

4、
修
飾
圖
表
布置任務(wù)：
完成圖表練習(xí).xls文件中的練習(xí)1、練習(xí)2。
自學(xué)方法：從教師機(jī)內(nèi)help.htm的網(wǎng)頁文件中提供了練習(xí)1的操作方法。
注意：幫助窗口和練習(xí)窗口的熟練切換。
問一問：
留意學(xué)生碰到的問題。
教師轉(zhuǎn)播學(xué)生討論的問題
小組討論指出難點(diǎn)問題，解決難點(diǎn)，小結(jié)難點(diǎn)。
布置任務(wù)：
試著找出拖動(dòng)圖表到想要的區(qū)域，調(diào)整圖表的大小的方法。
右擊“圖表區(qū)”，在快捷菜單中選擇“圖表區(qū)格式”，然后試著設(shè)置圖案、字體，觀察效果，看看有什么變化。
5、
展
示
成
果
試一試：
鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)組長(zhǎng)；
富有創(chuàng)意的作品存到教師機(jī)中。
繼續(xù)獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，完成后舉手讓組長(zhǎng)評(píng)分。
如果你能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，那么就來美化你的圖表吧！看誰的作品最有創(chuàng)意。
評(píng)一評(píng)：
展示學(xué)生作品。
欣賞學(xué)生作品
評(píng)價(jià)與小結(jié)
根據(jù)反饋提問沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生。
學(xué)生小結(jié)圖表生成的四步基本步驟

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第十六課 圖表的制作和修飾

版本： 冀教版

年級(jí)： 七年級(jí)全冊(cè)

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