小學(xué)科學(xué)4、怎樣放得更大教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)4、怎樣放得更大教學(xué)設(shè)計及反思，共4頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)流程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《放大鏡》教案一、教材簡析“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界部分成果進行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識。本課是該單元的起始課，將讓學(xué)生通過討論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。教材共分3個部分。第一部分：為什么要用放大鏡觀察；第二部分：放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)；第三部分：放大鏡的特點。二、學(xué)生分析學(xué)生對放大鏡并不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。（二）過程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。（三）情感態(tài)度價值觀1、理解使用放大鏡觀察的意義，增強探索微小世界的興趣。2、認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。四、教學(xué)重點能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分的過程中發(fā)現(xiàn)放大鏡的作用及特點。五、教學(xué)難點放大鏡的觀察方法。。六、教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、科學(xué)書、樹葉、食用鹽顆粒、卡片、多媒體課件七、教學(xué)流程:（一）為什么要用放大鏡觀察1、導(dǎo)入新課（1）游戲?qū)耄阂暳Υ罂简灐Ｍ瑢W(xué)們快速說出多媒體以及卡片中的圖案。（2）介紹：為了更清楚的看清楚微小物體，通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀察工具來幫助我們了解微小世界的有關(guān)知識，今天就跟著老師一起走進放大鏡的課堂。（二）放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1.師：為什么要用放大鏡觀察？      學(xué)生思考總結(jié)出放大鏡能把物體的圖像放大，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細(xì)微之處，使我們獲得更多的信息  。 教師講述放大鏡的用途。 學(xué)生分小組討論有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？4.放大鏡的正確使用方法（1）教師演示放大鏡的使用方法。（2）請學(xué)生上臺演示，根據(jù)學(xué)生的演示，請其他學(xué)生評價（可閱讀課本P1的兩種觀察方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動）。5.實踐應(yīng)用：對教師分發(fā)的食鹽小顆粒進行觀察，要求用上以上兩種方法，將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在作業(yè)本P1“活動記錄2”上。交流新發(fā)現(xiàn)后，歸納：放大鏡除了把物體的圖像放大，還能讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。（三）放大鏡的特點1、學(xué)生分組討論放大鏡的鏡片和能放大物體的器具有什么共同的特點？為什么把放大鏡叫做凸透鏡，這是為什么？交流后總結(jié)出：放大鏡中間厚、邊緣薄、透明。是因為鏡片的中央凸起，且又是透明的。教師根據(jù)學(xué)生回答適時板書。教師講述放大鏡的歷史：早在一千多年前，人們已把透明水晶或?qū)毷コ伞巴哥R”，這些透鏡可放大影像。七、小結(jié)1.放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2 .放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3 .放大鏡鏡片的特點是透明和中間厚(凸起)、邊緣薄八、板書設(shè)計：放大鏡放大鏡：作用：1.放大物體的圖像2.觀察到更多細(xì)節(jié)凸透鏡：特點：1凸：.中間厚，邊緣薄              2.透：透明