激趣導(dǎo)入
1.小朋友們愛讀故事書嗎？今天，老師給你們帶來了一本書，這是一本有魔法的書，只要你輕輕吹一口氣，這本書就變了——，仔細(xì)瞧瞧，這些小紙人發(fā)生了什么樣的變化？（教師按住小紙人，讓它往上彈）
（生答：小紙人本來是矮矮的,按一下它就變得高高的了，就站起來了。）
2.噢——小紙人站起來了，看！老師把它輕輕地?fù)u晃一下，它還會怎樣啊？
（生答：它搖起來了，動起來了。）
3.你能給這個小紙人取一個好聽的名字嗎？
（揭題：會動的小紙人。）
4.會動的小紙人。這個名字有意思！那今天咱們就來學(xué)做會動的小紙人（師出示課題）
二、講授新課：
（一）制作紙彈簧
1.這個會動的小紙人它是哪一個部分在動呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2.身體在動，它很像我們生活當(dāng)中的什么東西？
3.噢，跟彈簧很像，看看是不是這個？（師出示彈簧圖片和彈簧做的玩具）小朋友們觀察得很仔細(xì)。平常咱們見過的都是用鐵絲做的彈簧，那今天這個彈簧是用什么做的？所以我們把它叫做紙彈簧更恰當(dāng)。
4.這個紙彈簧是怎么折成的呢？小朋友們知道嗎？拿起桌上的這一截紙彈簧，仔細(xì)看一看，你也可以把它拆開，看看是怎么折的，再給他折起來。
5.哪個小朋友已經(jīng)學(xué)會了？請你來當(dāng)小老師，教一教大家吧。
6.師總結(jié)：看來，這個紙彈簧每一步都要折整齊，它有一個規(guī)律，兩張紙張輪流折。
7.現(xiàn)在，你們想不想自己動手折一折？在你們的桌子上有兩條紙張，拿起來，跟著老師一起折。
8.（學(xué)生已做完紙彈簧）小朋友們，現(xiàn)在請你們把剛才白色的那個紙彈簧拿起來跟你制作的這個紙彈簧比比看，他們有什么區(qū)別嗎？有沒有什么不一樣的地方？
（生答：白色紙彈簧兩頭都一樣大，我們做的紙彈簧一頭大一頭小。）
9.師：好，現(xiàn)在老師來做一個實驗（準(zhǔn)備兩個彈簧，一頭大的朝下，一頭小的朝下）看看哪個比較會搖？
得出結(jié)論：小的朝下更會搖晃。為什么？
(生答：上面比較重，比較沉， 所以搖晃得比較明顯)
10.那么，我們就用這個方法，把小的那頭朝下，大的那頭朝上來做小紙人，這樣搖起來更好玩好不好。
（二）制作頭部
1..我們已經(jīng)把小紙人的身體折好了，現(xiàn)在還差什么呢？
（生答：頭、手、底座）
2.（教師示范）先把它固定在底座上。再用卡紙畫上臉，眼睛鼻子和嘴巴，也可以給他畫上頭發(fā)，戴上帽子，再貼在彈簧上。還可以剪兩只小手貼上去。最后把小腦袋粘到紙彈簧上?？蓯鄣男〖埲司妥龊昧?。除了做成小娃娃，咱們還可以做什么？
（出示各種樣子的臉和裝飾圖片）
3.噓，--想跟老師說句悄悄話。他說就三個小伙伴一塊兒玩太寂寞了，今天想在這兒找一些新朋友，咱們趕快動手做一做吧，看看誰做的小紙人能成為老師故事書中的新成員。
（學(xué)生制作，教師巡視，指導(dǎo)。）
4.現(xiàn)在，請小朋友們把做好的小紙人放到臺上。沒有做好的也先停下來，看看哪一組表現(xiàn)最好！表揚——
誰來介紹一下你的小紙人？（學(xué)生互評）表揚優(yōu)秀作品。
5.小朋友們做得非常棒。今天，咱們學(xué)會了給小紙人裝上紙彈簧讓他跳起了舞，除了裝彈簧你們還有什么好辦法能讓他們動起來？瞧，我們還可以這樣做——（展示圖片）
教后反思：
如今的美術(shù)課已經(jīng)舊“貌換新顏”，不再是教師畫學(xué)生就畫，教師做什么學(xué)生也跟著做什么，可以說每堂課都要根據(jù)內(nèi)容的不同，因地制宜的進行教學(xué)設(shè)計。本課是一節(jié)一年級美術(shù)課。眾所周知，小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，良好的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，最大的缺點就是上課的注意力不集中。因此，我在進行預(yù)設(shè)時，應(yīng)重點從學(xué)生的角度出發(fā)，使課堂上的內(nèi)容由始至終都能夠吸引孩子們的眼球。
一、把會動的小紙人當(dāng)作玩具，給同學(xué)們欣賞。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)入手，讓學(xué)生一開始就以輕松的心情進入本課。
二、本節(jié)課的難點部分是小紙人的身體——紙彈簧，由于一年級學(xué)生的在語言的理解上有一定的阻礙，所以在這部分的教學(xué)上，我采取了“小老師”直接教的方法，所謂的“小老師”就是教師課前準(zhǔn)備好的紙彈簧，每組發(fā)一個，讓學(xué)生們自己拆開，然后在折回去的。這樣學(xué)生們對學(xué)生們來說比較淺顯易懂，也比較直觀，效果較好。
三、針對這課的重點——制作小紙人的步驟。主要是利用課件讓學(xué)生們直接看步驟圖來掌握。對于學(xué)生沒有太好的畫畫基礎(chǔ)，在做頭和手的時候我在黑板上貼模型來解決。效果非常好！

相關(guān)教案

小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案：

這是一份小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案，共4頁。教案主要包含了講授新課，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案設(shè)計，共2頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教學(xué)設(shè)計：

這是一份人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了講授新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教學(xué)設(shè)計

人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教學(xué)設(shè)計
小學(xué)人教版第13課 會動的小紙人教學(xué)設(shè)計

小學(xué)人教版第13課 會動的小紙人教學(xué)設(shè)計
小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案及反思

小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案及反思
小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案

小學(xué)美術(shù)人教版一年級上冊第13課 會動的小紙人教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)美術(shù)人教版（2024）一年級上冊電子課本 舊教材

第13課 會動的小紙人

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部