朗讀課文，整體感知文意，了解四季的雨的不同特點(diǎn)。（重點(diǎn)）了解作者寫景的角度，學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象來寫景、狀物、抒情的方法。（難點(diǎn)）體會(huì)作者對(duì)“雨”寄托的思想感情，感悟大自然的美好，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。（難點(diǎn)）
劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。
代表作有《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等。
本文選自《散文》1989年第4期。略有改動(dòng)。劉湛秋認(rèn)為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩(shī)歌”“輕松散文”“輕松的生活方式”，主張“以輕對(duì)重，以輕對(duì)累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡，淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶來的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是這種思想意識(shí)下的產(chǎn)物。
花苞（ ） 萌發(fā)（ ） 綠茵茵（ ）嬌媚（ ） 棱鏡（ ） 誘惑（ ）粗獷（ ） 睫毛（ ） 癢嗦嗦（ ）衣裳（ ） 掩飾（ ） 漿汁（ ）蟬（ ） 鈴鐺（ ） 端莊（ ）
靜謐（ ） 屋檐（ ） 高邈（ ）凄冷（ ） 化妝（ ） 蒞臨（ ）造訪（ ） 吝嗇（ ） 淅瀝（ ）冷冽（ ） 干澀（ ） 漾出（ ）咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ）
（ ）棱鏡（ ）撲棱（ ）穆棱
（ ）降臨（ ）投降
（ ）山脈（ ）脈脈含情
（ ）無數(shù)（ ）數(shù)落（ ）數(shù)見不鮮
高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。多用于書面。掩飾：沒法掩蓋（真實(shí)的情況）。吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。
閱讀課文，理清文章層次。
第一部分（①）：直抒胸臆，總寫對(duì)雨的感受——喜歡。第二部分（②～⑤）：文章主體，具體描繪不同季節(jié)雨的形象和特點(diǎn)。第三部分（⑥、⑦）：直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)雨的愛戀、贊美之情。
我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。
說說這一段在文中的作用。
在內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)雨的喜愛之情，奠定全文的感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引起下文。
誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？
春雨： 美麗而嬌媚夏雨： 熱烈而粗獷秋雨： 端莊而沉靜 冬雨： 自然而平靜
春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？
在這一段中，作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，這樣寫有什么好處？
側(cè)面描寫，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機(jī)，側(cè)面烘托了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美和嬌媚的特點(diǎn)。
文章的第③段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？
夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。
當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。
擬人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨“端莊而又沉靜”的特點(diǎn)。
如何理解作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜”？
實(shí)際上，自然界的秋風(fēng)秋雨只是一種自然現(xiàn)象，文人們的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將秋雨放在了一個(gè)成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠遠(yuǎn)的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對(duì)于秋雨的獨(dú)特感受。
第⑤段寫冬雨，為什么先從討厭雨寫起？這樣寫有什么好處？
欲揚(yáng)先抑，為更好地表現(xiàn)冬雨的自然而平靜做鋪墊，對(duì)比中更能突出對(duì)冬雨的贊美。
“但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間”一句運(yùn)用了什么修辭手法？試簡(jiǎn)要賞析。
運(yùn)用擬人的修辭手法?！盎藠y”，寫出了雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨”賦予冬雨以人的情態(tài)，寫出了它變成雪花后美麗輕盈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了雨降臨的動(dòng)態(tài)美。表達(dá)了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。
啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。
排比：運(yùn)用排比句式抒發(fā)情感，充分表達(dá)了對(duì)雨的熱愛之情。
上文寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何在第⑥段改成“你”？
這里將第三人稱改換為第二人稱，如同和雨面對(duì)面交談，便于直抒胸臆。作者將“雨”擬人化，使之親切可感。人稱的變化使雨的形象更加親切自然，能更直接地表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛之情。
1.本文對(duì)景物的描寫具有畫面美，作者是怎樣用生動(dòng)細(xì)膩的筆調(diào)把景物描寫得分外美麗、分外靈動(dòng)的？
首先，作者抓住四季雨的特征，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予四季的雨以人的情感特征，使文章增添了許多魅力，生動(dòng)形象地刻畫出了雨在不同季節(jié)里的形象和特點(diǎn)。把四季之雨寫得“容貌”有別、“性情”各異，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。
其次，作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言去描繪雨在春夏秋冬的不同畫面，生動(dòng)而典雅，尤其注意語(yǔ)言的變化，且不重復(fù)繁瑣。如在寫四季的雨，在點(diǎn)明季節(jié)時(shí)特別注意其變化。寫春雨，直接入題“春天……”；寫夏雨，“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”；寫秋雨，“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候”；寫冬雨，“也許，到冬天來臨……”既與上文聯(lián)系緊密，又毫無拖沓之感。
同時(shí)，作者在對(duì)雨的描寫過程中，調(diào)動(dòng)了我們的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等各種感觀，讓我們?nèi)娓惺苓@四季的雨，體會(huì)雨所帶來的各種奇妙感覺。如把水珠子比作嬌媚的“少女的眼淚”，把水霧比作“絲簾”，形象而鮮活。
2.作者是詩(shī)人，本文處處流露出詩(shī)的美感、詩(shī)的激情。從課文哪些地方可以讀出濃郁的詩(shī)意來？
文章描寫了許多充滿詩(shī)意美的形象，有很多生動(dòng)、細(xì)致的描寫。如“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)”，寫出了色彩和動(dòng)態(tài)，形象感強(qiáng)；又如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，就像特寫鏡頭，聚集到花苞上的雨滴；
“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，訴諸讀者聽覺；“黎明提前敲著窗戶”，“地上的光亮比天上還亮”，寫得非常精準(zhǔn)，都是生活經(jīng)驗(yàn)的反映。
文章抒情性很強(qiáng)，充滿了詩(shī)的感覺和感情。如“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”，就是飽含著感情寫成的語(yǔ)句，在寫景中顯出深情；“呼吸變得暢快”，也是情感的顯露。直接抒情的語(yǔ)句也比比皆是，尤其是最后兩段，似乎不能自己，激情高漲，噴發(fā)而出。
春雨圖——嬌媚 美麗夏雨圖——熱烈 粗獷秋雨圖——端莊 沉靜冬雨圖——自然 平靜
1.條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。 本文屬于典型的“總—分—總”結(jié)構(gòu)。先開門見山，總寫作者對(duì)雨的感受：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！苯又唧w描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)：春雨的清新甜美、夏雨的熱烈粗獷、秋雨的端莊沉靜、冬雨的自然平靜。
最后兩段中“啊，雨，我愛戀的雨啊”“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊”等句直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)雨的贊美、愛戀之情，總結(jié)全文，深化主旨，并照應(yīng)文題。全文結(jié)構(gòu)非常完整，條理十分清晰。
2.描寫形象生動(dòng)，充滿詩(shī)意。 本文多處運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)景物特征，語(yǔ)言形象生動(dòng)，充滿詩(shī)意。如“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)”
“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻”等句子，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，從聽覺、視覺等角度把不同季節(jié)的雨表現(xiàn)得形象生動(dòng)，使文章流露出詩(shī)的美感和韻味。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。（蘇軾《有美堂暴雨》）七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）寒潭映白月，秋雨上青苔。（劉長(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》）
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋＃ò拙右住兑寡罚┏科痖_門雪滿山，雪晴云淡日光寒。（鄭燮《山中雪后》）

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3*雨的四季

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