6.3.2《編學(xué)籍號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教材第76、77頁(yè)參觀植物園的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、了解編學(xué)籍號(hào)的一般方法，能根據(jù)具體信息為學(xué)生編學(xué)籍號(hào)。 2、了解一個(gè)編碼中某些數(shù)字所代表的意義，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞中的作用。過程與方法  1、結(jié)合編學(xué)籍號(hào)的具體事例，經(jīng)歷了解編碼規(guī)則并用號(hào)碼表示事物的過程，掌握編學(xué)籍號(hào)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)編學(xué)籍號(hào)這件事充滿好奇心，體會(huì)用數(shù)表示學(xué)籍號(hào)的簡(jiǎn)約性，認(rèn)識(shí)用數(shù)表示事物的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編學(xué)籍號(hào)的方法，了解一個(gè)編碼中某些數(shù)字所代表的意義，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞中的作用難點(diǎn)：利用數(shù)字編碼解決簡(jiǎn)單問題，體會(huì)數(shù)字編碼的思想。教具準(zhǔn)備：問題媒體教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：空白學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)表。教學(xué)過程： （一）活動(dòng)導(dǎo)入師：先板書“1”，問學(xué)生：表示什么？（學(xué)生匯報(bào)）緊接著，教師在1的左邊板書數(shù)字1，右邊板書數(shù)字9，得到119。師：這次又表示什么？（生匯報(bào)） 還表示什么？如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)想報(bào)警怎么辦？（電話119）      師： 由此可見，數(shù)字不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。我們的生活中處處都有數(shù)字編碼，那么這小小的數(shù)字編碼里到底隱藏著怎樣的秘密呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)編學(xué)籍號(hào)。（板書課題：編學(xué)籍號(hào)） 設(shè)計(jì)意圖：通過感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）解決問題一、了解編號(hào)規(guī)則。問題提出：我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)學(xué)號(hào)，你想知道學(xué)號(hào)是怎樣編制的嗎？1、探索學(xué)號(hào)需反映的基本信息  。師：想一想，你認(rèn)為學(xué)號(hào)里面會(huì)包含哪些信息呢？（學(xué)生匯報(bào)） 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)想象的空間，讓學(xué)生展開思維，大膽想象，充分表達(dá)自己的想法。 2、探索學(xué)號(hào)所反映的基本信息 。問題：（課件出示）某中學(xué)每個(gè)年級(jí)有20多個(gè)教學(xué)班，為學(xué)生編學(xué)號(hào)時(shí)用了9個(gè)數(shù)碼，末尾數(shù)字1表示男生，2表示女生，其他數(shù)碼設(shè)定如下：師：認(rèn)真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，然后找生匯報(bào)） 師生小結(jié)：共9位數(shù)字，前4位表示入學(xué)年份，第5、6位表示班序，第7、8位表示學(xué)號(hào)，最后一位表示性別，1表示男生，2表示女生。3、問題解讀。師：下面幾個(gè)學(xué)號(hào)是從該校中學(xué)學(xué)籍檔案中隨意抽取的，結(jié)合學(xué)籍編號(hào)規(guī)則，說說上面這幾個(gè)學(xué)號(hào)是哪一年入學(xué)的學(xué)生？哪個(gè)班的多少號(hào)，是男生還是女生？     201018352     201124091   201220451（預(yù)設(shè)）生1：學(xué)號(hào)201018352是2010年入學(xué)的，18班的35號(hào)同學(xué)，是女生。生2：學(xué)號(hào)201124091是2011年入學(xué)的，24班的  9號(hào)同學(xué)，是男生。生3：學(xué)號(hào)201220451是2012年入學(xué)的，20班的45號(hào)同學(xué)，是男生。師：根據(jù)上面三個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)信息，你能想到哪些數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)）生1:2010年、2011年、2012年入學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了。生2：這個(gè)中學(xué)2010年招生至少18個(gè)班，2011年招生至少24個(gè)班，2012招生至少4個(gè)班。生3：原來這個(gè)學(xué)校的班容量至少有45個(gè)學(xué)生。師：要想估算總?cè)藬?shù)，可以先分別估算什么？（預(yù)設(shè)）生：可以先分別估算出每個(gè)年級(jí)的人數(shù)，再求和即可。師：那請(qǐng)同學(xué)們自選問題，自己估算一下把。生1：我估算2010級(jí)的學(xué)生數(shù)，18×45=810（人）生2：我估算2011級(jí)的學(xué)生，24×45=1080（人）生3：我估計(jì)的是2012級(jí)學(xué)生數(shù)，20×45=900（人）師：現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合上面的估算，說說這個(gè)學(xué)校當(dāng)時(shí)大約有多少學(xué)生？   （預(yù)設(shè)）生：結(jié)合上面的估算大約有800+1000+900=2700（人）二、嘗試編學(xué)籍號(hào)。師：根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，如果讓你來編寫學(xué)籍號(hào)，你會(huì)編寫嗎？（課件出示）某小學(xué)每個(gè)年級(jí)4個(gè)班，今年招收的一（3）班新生名單如下，你能為這些學(xué)生編寫學(xué)籍號(hào)嗎？師：要想編寫學(xué)籍號(hào)，需要幾個(gè)數(shù)碼？這些數(shù)碼是怎樣安排的？師生討論根據(jù)下面的編碼規(guī)則來編寫：（預(yù)設(shè)）生1:今年是2016年，這個(gè)班是一（3）班，一年級(jí)一共4個(gè)班，所以班序是03班。生2：有30個(gè)新生，所以學(xué)號(hào)從01號(hào)到30號(hào)。生3：根據(jù)男女再確定最后一位是1還是2。師：誰(shuí)舉例說幾個(gè)自己的編號(hào)？（預(yù)設(shè)）生1：張亞力、女，在表中排1號(hào)，所以她的學(xué)號(hào)是201603012。生2：王懷文、男、在表中排2號(hào)，所以她的學(xué)號(hào)是201603021。      ……師：好了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)檢查自己編寫的學(xué)號(hào)后，哪位同學(xué)想把自己編寫的學(xué)號(hào)通過大屏幕給同學(xué)們展示一下？ 姓名性別學(xué)號(hào)姓名性別學(xué)號(hào)張亞力女201603012李莉女201603032郭文亮男201603161李浩女201603182王懷文男201603021劉忠男201603041朱世章男201603171文天化男201603191三、結(jié)合實(shí)際，自己給本班學(xué)生編寫學(xué)號(hào)師：小組合作，根據(jù)本校情況，設(shè)計(jì)一個(gè)編寫學(xué)號(hào)的方案，給全班同學(xué)編寫學(xué)號(hào)。姓名性別學(xué)號(hào)姓名性別學(xué)號(hào)                         設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的編寫學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)活動(dòng)，來體驗(yàn)數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。教學(xué)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了了解編號(hào)規(guī)則、嘗試編學(xué)籍號(hào)、結(jié)合實(shí)際為本校學(xué)生編號(hào)三個(gè)活動(dòng)，其目的是理解編寫學(xué)號(hào)的規(guī)則，嘗試編寫學(xué)號(hào)和結(jié)合實(shí)際自己編寫學(xué)號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。

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六 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

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