1.2 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一、教學目標：1、理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2、在情景教學中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。二、課時安排：1課時三、教學重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。四、教學難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”五、教學過程（一）導入新課師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”1．口答。3個5是（　?。?/span>            　2個4是（　?。?/span>8里面有（　 ?。﹤€2           20里面有（　 ?。﹤€52．看圖說說有幾個幾（1）☆☆☆　　☆☆☆       2個3（2）○○ 　 ○○ 　 ○○      3個2（3）□□□□□□         1個5或者5個1（二）講授新課師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。”出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學信息？藍花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？學生交流：●紅花最多，蘭花最少。●紅花比黃花多2朵，比蘭花多6朵。●黃花比蘭花多4朵。（三）重難點精講初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（2）學生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾?。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預設(shè)提示：黃花的朵數(shù)是3個藍花的朵數(shù)。 所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。”隨機板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個2  （3個2）所以：6是2的3倍。體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書：求：8是2的幾倍想：8里面有幾個2  （4個2）所以：8是2的4倍。師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。”（板書課題）你知道如何判斷一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？已知藍花有2朵，黃花有6朵，黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍？已知藍花有2朵，紅花有8朵，紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？學生自己解答。師強調(diào)得數(shù)后面不需要寫倍。今天怎么學習了（       ），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。）像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？（四）歸納小結(jié)：求一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍，可以用除法計算。（五）隨堂檢測：1、想想做做第1題紅帶子的長度是綠帶子的（      ）倍。學生獨立完成后匯報。2、想想做做第2題學生獨立完成后匯報。3、想想做做第3題注意讓學生說一說算式是如何列出來的。4、想想做做第4題。讓學生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。5、想想做做第7題6、想想做做第8題。提醒學生注意找對數(shù)量關(guān)系。7、想想做做第9題。找生說說兩題的區(qū)別。六、板書設(shè)計：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍求：6是2的幾倍                       求：8是2的幾倍想：6里面有幾個2  （3個2）          想：8里面有幾個2  （4個2）所以：6是2的3倍。                  所以：8是2的4倍。6÷2=3                                8÷2=4求一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍，可以用除法計算。七、作業(yè)布置：想想做做第5、6題八、教學反思  

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