1.1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主題正數(shù)和負(fù)數(shù)主備教師 課型新授課時(shí)1時(shí)間45分鐘導(dǎo)學(xué)教師 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。2.能力目標(biāo): 了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是怎樣產(chǎn)生的;            知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù);            理解數(shù)0表示的量的意義。3.情感目標(biāo):通過(guò)師生合作,聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù),理解數(shù)0表示的意義。點(diǎn):理解負(fù)數(shù)、0表示的量的意導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)行為(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)教師復(fù)備回顧舊知,引出新課觀察與思考(書(shū)本第2面):(1)向東和向西,購(gòu)進(jìn)和售出所表達(dá)的意義具有什么樣的關(guān)系?(2)如果僅說(shuō)3km,1km,100箱,90箱,能完整表達(dá)他們的意義嗎?為什么?引入相反意義的量 新知探索                     例題精講向東和向西,購(gòu)進(jìn)和售出,都具有相反的意義。所以上面出現(xiàn)的每一對(duì)量中的兩個(gè)量,都是具有相反意義的量。   問(wèn):請(qǐng)你們?cè)倥e出一些具有相反意義的量的實(shí)例。  問(wèn)題:怎樣用符號(hào)表示相反意義的量呢?       問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察左邊的溫度計(jì),在生活中,同學(xué)們是如何讀寫(xiě)溫度計(jì)的度數(shù)的? 引入新知,讓學(xué)生了解生活中存在相反意義的量,進(jìn)一步思考如何更加方便的表示。順理成章引入對(duì)正負(fù)數(shù)概念的學(xué)習(xí)                                             課堂檢測(cè)(1)如果飛機(jī)上升200m記作+200m,那么飛機(jī)下降300米可以記作______m. (2)如果規(guī)定鉛球的質(zhì)量高于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為正,低于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為負(fù):那么鉛球質(zhì)量高于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量3g可記作_____g;乙鉛球質(zhì)量低于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量2g可記作______g; (3)如果規(guī)定木材公司購(gòu)進(jìn)木材為正,售出木材為負(fù),那么:該公司購(gòu)進(jìn)木材2000m3,可記作_____m3;售出木材1500m3,可記作____m3。 通過(guò)練習(xí)感受正負(fù)數(shù)的表示方法                   總結(jié)提升某學(xué)校地面上的旗桿高28米,甲樓高26米,乙樓高35米,若以旗桿的高為基準(zhǔn),記作0米,如何表示甲乙兩大樓的高度? 基準(zhǔn):在用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量時(shí),除了規(guī)定正負(fù)外,還必須確定以什么味基準(zhǔn),并把它記為0 板書(shū)設(shè)計(jì)相反意義的量相反意義的量的表示方法正,負(fù)本課作業(yè)P4  習(xí)題1題,2題本課教育評(píng)注(實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)本節(jié)課是對(duì)正負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵引入,由相反意義量的表示引入對(duì)正負(fù)數(shù)概念,為將來(lái)正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊   

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1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)

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