教學(xué)內(nèi)容第一單元 步入化學(xué)殿堂第二節(jié) 體驗化學(xué)探究（第一課時）知識點一、蠟燭燃燒探究☆知識詳析☆點燃前1、蠟燭是白色、呈圓柱形的固體。2、用小刀切割一塊石蠟，說明石蠟的硬度較軟；將其放入熱水中，可浮在水面上，說明石蠟的密度小于水的密度；石蠟很快熔化，說明其熔點較低。點燃蠟燭1、石蠟先由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，然后被點燃。燃燒時發(fā)出黃光，放出熱量。2、火焰分為三層，最外層最明亮，最里層最暗。從里向外依次為焰心、內(nèi)焰和外焰。向火焰中伸入一根木條，兩側(cè)灼燒痕跡最明顯，中間灼燒痕跡不明顯，說明外焰燃燒最充分，溫度最高；焰心燃燒最不充分，溫度最低。3、向火焰中伸入一根尖嘴玻璃管，可在管口看到有白色的物質(zhì)出現(xiàn)，可用燃著的木條將其點燃。此物質(zhì)是石蠟蒸氣，說明石蠟燃燒是石蠟的蒸氣在燃燒。4、分別取一個干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn)；將燒杯正放，倒入澄清石灰水并震蕩，會觀察到石灰水變渾濁。說明石蠟燃燒生成二氧化碳和水。熄滅蠟燭 1、剛吹滅蠟燭時，會觀察產(chǎn)生一縷白煙。過一會白煙消失。2、用火柴去點白煙，蠟燭可被人點燃。這說明白煙具有可燃性，它是吹滅時形成的石蠟小顆粒。☆知識延伸☆1、蠟燭被點燃時最初燃燒的火焰較小，逐漸變大，火焰分為三層（外焰、內(nèi)焰、焰心）。焰心主要為蠟燭蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰石蠟燃燒不充分，溫度比焰心高，因有部分碳粒，火焰最明亮，外焰與空氣充分接觸，燃燒充分，溫度最高，因此，當(dāng)把一根火柴梗迅速平放入火焰中，約1秒鐘后取出，火柴梗接觸外焰部分首先變黑。2、蠟燭燃燒時石蠟先由固體受熱變?yōu)橐后w，再變?yōu)闅怏w，蠟燭燃燒實際上是氣態(tài)的石蠟節(jié)氣在燃燒。同時可說明發(fā)生化學(xué)變化的同時一定發(fā)生物理變化。3、石蠟燃燒時石蠟和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，是化學(xué)變化。☆示例分析☆在蠟燭燃燒的探究實驗中，關(guān)注了蠟燭的顏色、狀態(tài)、溶解性、密度、硬度、熔點等物理性質(zhì)，以及可以燃燒的化學(xué)性質(zhì)。觀察過程中關(guān)注了變化前、變化中、變化后發(fā)生的現(xiàn)象。☆考題詳解☆【考題示例】有關(guān)蠟燭燃燒的探究，下列說法不合理的是（ ）A．蠟燭燃燒時只發(fā)生了化學(xué)變化  B．蠟燭的火焰可分為外焰、內(nèi)焰和焰心 C．蠟燭的火焰外焰部分最明亮    D．蠟燭的火焰焰心溫度最低【考點】蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象【題型】蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的正誤判斷【解題方法】根據(jù)蠟燭燃燒過程中的現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論進行判斷和回答。【答案】A☆跟蹤練習(xí)☆1．將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到                且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，                                 （填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．【答案】蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光  往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁【解析】試題分析：蠟燭在氧氣中燃燒的更旺，發(fā)出白光，放出熱量，將澄清的石灰水倒入集氣瓶后，振蕩，若變渾濁，則證明生成了二氧化碳；故填：蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光；往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁；考點：蠟燭燃燒的探究2. 有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（   ）    A．蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。B．蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程。C．用火柴點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒。D．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙。【答案】D3．在“對蠟燭及其燃燒探究實驗”中，屬于化學(xué)變化的是（   ）A．燃燒中蠟燭熔化B．產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠C．產(chǎn)物CO2使澄清石灰水變渾濁D．蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生白煙【答案】C【解析】試題分析：A、蠟燭熔化是液化過程，是物理變化．B、水蒸氣凝結(jié)成小水滴是液化過程，屬物理變化．C、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，是因為生成了碳酸鈣的沉淀導(dǎo)致的，是化學(xué)變化．D、蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生白煙是蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體，是物理變化．故選C考點：蠟燭燃燒的探究知識點二、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)☆知識詳析☆科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)（查閱資料、制訂計劃、進行實驗）、獲得結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進對科學(xué)的情感，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。☆知識延伸☆科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)具體如下：1．提出問題：通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出供探究的問題，或者直接給出所要探究的問題讓學(xué)生進行探究。 2．猜想與假設(shè)：學(xué)生依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對提出的問題的可能出現(xiàn)的答案，作出猜想與假設(shè)，并經(jīng)過討論、思考作出初步的論證。 3．制定計劃（或設(shè)計方案）：根據(jù)科學(xué)探究的要求，設(shè)計實驗方案，同時包括選擇儀器、試劑等等。 4．進行實驗：按實驗正確的步驟，細(xì)心規(guī)范地進行具體的實驗操作。5．收集證據(jù)：收集并整理通過查閱資料或進行實驗得出實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)，以及其它與猜想假設(shè)有關(guān)所有資料、信息等等，為了驗證猜想與假設(shè)做好充分的準(zhǔn)備。 6．獲得結(jié)論：將收集到的資料進行分析、討論，得出事實證據(jù)與猜想假設(shè)之間的關(guān)系，通過比較、分類、歸納、概括等方法，得到最后的結(jié)論。 7．反思與交流：反思主要是對探究結(jié)果的可靠性進行評價。交流是指將科學(xué)探究得出的實驗結(jié)論進行交流或?qū)⑵溥w移應(yīng)用于解決相關(guān)的實際問題。☆考題詳解☆【考題示例】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（       ）A．假設(shè)   B．實驗   C．觀察   D．做出結(jié)論【答案】B方法點撥：猜想是提出一種可能，并沒有進行實質(zhì)性的操作。而實驗則是一個過程，需要有具有的實驗的方法。☆跟蹤練習(xí)☆1．科學(xué)探究就是人們在研究各類科學(xué)特別是自然科學(xué)問題時所采取的方法?？茖W(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是（   ）A．提出問題    B．提出猜想   C．進行實驗    D．得出結(jié)論【答案】A【解析】試題分析：科學(xué)探究的先后順序是：提出問題、提出猜想、進行實驗、得出結(jié)論。故A正確。答案為A。考點：科學(xué)探究的步驟2．在開展呼吸作用的實驗研究之前，佳怡同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學(xué)探究中屬于（   ）A．猜想或假設(shè)    B．提出問題   C．制定計劃  D．結(jié)論【答案】A 3．夏飛同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳?xì)怏w，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（   ）A．提出假設(shè)     B．收集證據(jù)   C．設(shè)計實驗    D．做出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：“用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w”這是在設(shè)計用澄清的石灰水來驗證是否是二氧化碳，因此不屬于建立假設(shè)、做出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計實驗．故選C．考點：科學(xué)探究的步驟 隨堂練習(xí)知識點一、蠟燭燃燒探究1．蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時（ ）A．先熔化     B．再發(fā)出黃光   C．放出大量的熱    D．生成了水和二氧化碳【答案】D2．下列有關(guān)蠟燭性質(zhì)或?qū)嶒灛F(xiàn)象的敘述，正確的是（ ）A．常溫下，蠟燭呈液態(tài)，不溶于水B．常溫下，蠟燭呈固態(tài)，易溶于水，密度比水小C．蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁D．用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭不能重新燃燒【答案】C【解析】試題分析：選項A關(guān)于常溫下蠟燭呈液態(tài)的描述顯然是錯誤的，該選項排除，選項B常溫下蠟燭易溶于水的判斷錯誤，排除該選項，選項C產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁是檢測該氣體的特征反應(yīng)，該選項正確，選項D白煙中含有高溫液態(tài)的蠟燭，是可以點燃的。考點：蠟燭燃燒的探究3．蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃，如圖所示。此白煙可能是（   ）A．氮氣    B．水蒸氣     C．二氧化碳     D．石蠟的固體小顆粒【答案】D【解析】試題分析：蠟燭剛熄滅時，燭芯冒出的一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃，說明該白煙具有可燃性不是二氧化碳和氮氣和水蒸氣，它是石蠟的固體顆粒。故選D。考點：蠟燭燃燒實驗。4．有關(guān)蠟燭燃燒時的現(xiàn)象描述正確的是（     ）A．蠟燭燃燒時生成了二氧化碳和水B．蠟燭燃燒放出熱量，發(fā)出黃色火焰C．在蠟燭火焰上方所罩的干冷燒杯內(nèi)璧有白煙D．蠟燭燃燒生成的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁【答案】B5．蠟燭剛熄滅時，燭心會冒出白煙，點燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是___________，這是因為__________________________。【答案】白煙燃燒并引燃蠟燭    白煙是石蠟蒸氣【解析】試題分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的蒸氣是石蠟蒸氣。熔化的蠟燭，由焰心產(chǎn)生石蠟蒸氣，在外焰與氧氣充分接觸，燃燒生成二氧化碳和水。蠟燭剛熄滅時，從內(nèi)焰蒸發(fā)出的石蠟蒸氣沒有燃燒，遇冷凝結(jié)，生成白煙。考點：蠟燭燃燒的再探究知識點二、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)1．小黃同學(xué)在化學(xué)課上提出，人呼出氣體中的二氧化碳可能比空氣中的二氧化碳儲量高。這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的（   ）A．提出假設(shè)  B．收集證據(jù)   C．設(shè)計實驗  D．作出結(jié)論【答案】A【解析】“人呼出氣體中的二氧化碳可能比空氣中的二氧化碳儲量高”，只是小黃同學(xué)提出的一個假設(shè)，還沒有得到實驗驗證。所以應(yīng)選A。考點：科學(xué)探究2．小紅同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（   ）A．提出假設(shè)      B．交流評價      C．設(shè)計實驗      D．作出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,屬于實驗階段所以該過程是設(shè)計實驗過程，答案選C。考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)3．實驗桌上有一瓶無色液體，某同學(xué)說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性。該環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究的（ ）A．提出問題      B．作出猜想       C．設(shè)計實驗       D．反思評價【答案】C4．同學(xué)們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強呢？小敏同學(xué)提出用PH試紙檢驗。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（  ）A.提出假設(shè)   B.設(shè)計實驗   C.得出結(jié)論   D.收集證據(jù)【答案】B【解析】試題分析：小敏提出食醋、檸檬酸誰的酸性強，用PH試紙來測定它們的PH，誰的PH小它的酸性就強，這是一個實驗，因此不屬于提出假設(shè)、得出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計實驗．故選B。考點：科學(xué)探究5．青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變．就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　?。?/span>A．實驗   B．假設(shè)   C．觀察   D．做結(jié)論【答案】B   課后鞏固（滿分100分  測試時間60分鐘）姓名：             班級：             得分：              一、選擇題（每小題4分，共56分）1．下列現(xiàn)象中，與蠟燭燃燒時所觀察到的現(xiàn)象不符的是：A．發(fā)出黃白色的火焰            B．火焰上方如果罩一干燥燒杯時能發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁上有水珠C．蠟燭靠近火焰處熔化變成液體  D．蠟燭燃燒時濃煙滾滾【答案】D2．下列有關(guān)蠟燭的敘述錯誤的是(　　)A．蠟燭是無色、無味、透明的固體，質(zhì)軟，不溶于水  B．蠟燭沉入水底，說明它的密度比水的大 C．蠟燭在空氣中燃燒有明亮的火焰，稍有黑煙，放出熱量D．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳和水【答案】B【解析】試題分析：將蠟燭放入水中，可浮在水面上，說明石蠟的密度小于水的密度；所以B項不正確。 考點：蠟燭燃燒的探究3．在開展呼吸作用的實驗研究之前，佳怡同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學(xué)研究中屬于A．猜想或假設(shè)    B．提出問題   C．制定計劃   D．結(jié)論【答案】A 【解析】試題分析：呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣，屬于做出假設(shè)．故選A。考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)4．下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是（    ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層B．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”C．在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧D．用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭不能被點燃【答案】D【解析】試題分析：蠟燭燃燒時，可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層；蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”；在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧；用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點燃。選D。考點：蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象。5．在對蠟燭及其燃燒的探究中，下列說法錯誤的是A．燃燒時發(fā)出黃色火焰、放出熱B．蠟燭在燃燒前由固體變?yōu)橐后wC．將蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水可以變渾D．吹滅燃著蠟燭產(chǎn)生的白煙主要是二氧化碳【答案】D6．蠟燭在空氣中燃燒生成了(　　)A．水             B．二氧化碳  C．水和二氧化碳   D灰燼【答案】C【解析】試題分析：分別取一個干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn)；將燒杯正放，倒入澄清石灰水并震蕩，會觀察到石灰水變渾濁。說明石蠟燃燒生成二氧化碳和水。考點：蠟燭燃燒的探究7．進行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段。下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是（ ）①提出合理假設(shè)或猜想 ②設(shè)計探究實驗步驟 ③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) ④合作進行化學(xué)實驗 ⑤形成總結(jié)性報告A．①③⑤      B．①②③      C．①②③⑤      D．①②③④⑤【答案】D8．下列不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化的是 （ ）A．用白瓷板蓋在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)B．蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱C．在火焰上放置一個干而冷的燒杯，燒杯壁上有水珠出現(xiàn)D．用沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，澄清石灰水變渾濁【答案】B【解析】試題分析：化學(xué)變化的特征是生成新物質(zhì)。ACD分別說明了有炭黑、水、二氧化碳這些新物質(zhì)生成，能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化。B屬于蠟燭燃燒伴隨的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象只能用來幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，也就是說，有些化學(xué)反應(yīng)會發(fā)光放熱，但發(fā)光放熱的并不一定都是化學(xué)反應(yīng)。考點：蠟燭燃燒的探究9．我們在打開飲料瓶時可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢？有同學(xué)提出用澄清石灰水來檢驗。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的(      )A．猜想假設(shè)      B．設(shè)計實驗      C．收集證據(jù)      D．得出結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：這是在設(shè)計用澄清的石灰水來驗證是否是二氧化碳，因此不屬于建立假設(shè)、作出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計實驗．?試題分析：用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)10．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．下列關(guān)于蠟燭燃燒的說法正確的是A．“淚”是指石蠟燃燒生成的水B．“淚”說明蠟燭燃燒只發(fā)生物理變化C．“淚”說明化學(xué)變化的同時伴隨有物理變化D．“淚”說明石蠟不能燃燒【答案】C【解析】試題分析：“淚”指的是高溫下蠟燭融化變?yōu)橐簯B(tài)，屬于物理變化，說明化學(xué)變化的同時伴隨有物理變化。考點：蠟燭燃燒的探究11．實驗桌上有一包黑色粉末，為了驗證該粉末是否為鐵粉，有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學(xué)探究中的A．猜想假設(shè)      B．設(shè)計實驗      C．收集證據(jù)      D．得出結(jié)論【答案】B12．實驗室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的A 猜想假設(shè)   B 收集證據(jù)   C設(shè)計實驗    D 得出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：A、可能是濃鹽酸是猜想假設(shè)，故A錯誤； B、本題沒涉及收集證據(jù)，故B錯誤； C、濃鹽酸易揮發(fā)，打開瓶塞觀察可以驗證，所以此步是設(shè)計實驗，故C正確；D、本題還沒有驗證結(jié)果，故D錯誤；故選C．考點：科學(xué)探究13．一個科學(xué)探究活動一般的順序為（ ）①查閱資料，收集證據(jù)②證實、修正或否定自己的推測，得出合理的結(jié)論③依據(jù)已有經(jīng)驗作出有關(guān)推測④制訂方案，進行實驗⑤進行分析、歸納、推理和驗證等A．①②③④⑤    B．③④①⑤②   C．④①③⑤②    D．③④③⑤②①【答案】B14．小黃同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的A．提出假設(shè)  B．收集證據(jù)   C．設(shè)計實驗  D．作出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：“用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w”這是在設(shè)計用澄清的石灰水來驗證是否是二氧化碳，因此不屬于建立假設(shè)、做出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計實驗．故選C．考點：科學(xué)探究的步驟二、填空題：（每空4分，共44分）15．某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒現(xiàn)象進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭______在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水____。(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為______、______、______三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如下圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的______處最先炭化(填字母代號)。結(jié)論：蠟燭的火焰中______溫度最高。 (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變________。結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了________。(4)蠟燭剛熄滅時，燭心會冒出白煙，點燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是______________，這是因為________________________________________。【答案】（1）浮  輕（或?。?/span>  （2）外焰  內(nèi)焰  焰心  a  外焰  （3）渾濁  二氧化碳  （4）蠟燭被重新點燃  白煙是非常細(xì)小的石蠟固體          

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初中化學(xué)魯教版九年級上冊電子課本 舊教材

第二節(jié) 體驗化學(xué)探究

版本： 魯教版

年級： 九年級上冊

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