【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線、直線的;會用字母表示線段,射線,直線; 理解“經(jīng)過兩點有一條而且只有一條直線”的事實。
能力目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷閱讀、思考、應(yīng)用的過程,培養(yǎng)學(xué)生抽象化、符號化的數(shù)學(xué)思維能力。
情感目標(biāo):通過提問、討論、動手操作等多種教學(xué)活動,樹立自信,自強,自主感,由此激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2。
【教學(xué)重點】線段、射線、直線的表示方法。
【教學(xué)難點】如何說明直線的基本性質(zhì)是難點。
【教學(xué)方法】自學(xué)課本,嘗試應(yīng)用,上臺展評,以及學(xué)生的互動合作相結(jié)合。
【教學(xué)設(shè)計】
一、認(rèn)識圖形
活動內(nèi)容和步驟:
1,交流小學(xué)學(xué)過的線段、射線和直線的有關(guān)知識。
2,找一找,在我們的現(xiàn)實生活中,還有那些物體可以近似做線段、射線和直線?(讓同學(xué)們積極發(fā)言,盡量讓他們舉出盡可能多的例子。)
之后教師板書課題《6.2線段、射線和直線》
3,連一連,請你把左邊對圖形的描述和右邊相應(yīng)的圖形用線連起來:
以A為端點,經(jīng)過點B的射線

連結(jié)A,B兩點的線段

經(jīng)過A,B兩點的直線
4,線段、射線、直線的表示方法
用線段AB或線段BA、線段a
用射線AB表示
用直線AB或直線BA、直線l表示
二、鞏固練習(xí)
(1)用二種方法表示圖中的兩條直線
(2)已知點O、P、Q畫線段PQ、射線OQ和直線OQ
讓學(xué)生先練后講解,糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤
三、分組討論、探索結(jié)論
讓學(xué)生動手畫一畫,然后分組討論并回答問題:
經(jīng)過一個已知點畫直線,可以畫多少條?
經(jīng)過兩個已知點畫直線,可以畫多少條?
如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上,至少需要幾個釘子?
讓學(xué)生分組討論歸納小結(jié):直線的基本性質(zhì):經(jīng)過兩點有且只有一條直線。
四、拓展、應(yīng)用練習(xí)
A
(1)圖中的幾何體有多少條棱?請寫出這些表示棱的線段。
D
B

C
(2)經(jīng)過刨平的木板上的兩點,能彈出一條筆直的墨線,而且只能彈出一條這樣的墨線,請說出理由。
五、小結(jié)
讓學(xué)生歸納
(1)線段、射線和直線的表示方法
(2)直線的基本性質(zhì)
六、作業(yè)
課本作業(yè)題

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初中數(shù)學(xué)浙教版七年級上冊電子課本 舊教材

6.2 線段、射線和直線

版本: 浙教版

年級: 七年級上冊

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