【目標導航】
1.理解并掌握物理變化、化學變化的概念；
2.初步認識物理性質和化學性質的內涵；
3.知道利用物質的性質鑒別物質
【預習導航】
1.物理變化、化學變化的概念以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。
2.化學變化與化學性質的區(qū)別以及對實驗現(xiàn)象的正確描述
【要點歸納】
1.物理變化、化學變化的概念以及它們的區(qū)別和聯(lián)系，會舉例說明。
2.變化與性質的區(qū)別以及能正確區(qū)分性質和變化。
【預習檢測】
1. 的變化叫做物理變化。
2. 的變化叫做化學變化，又叫做化學反應。
3. 的性質叫做化學性質， 的性質叫做物理性質。
4.物質的 決定其用途。例如，天然氣具有可燃性，因此可作 。二氧化碳因為不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，可用來 。
5.日常生活中水的常見狀態(tài)有 、 、 三種。
6.在澄清的石灰水中通入二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是 。
探究導學案：
知識點一：物質的變化
【考查知識點歸納】：通過水的沸騰、膽礬的研碎對物理變化進行探究；通過氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應對化學變化進行探究；注意物理變化、化學變化的區(qū)別和聯(lián)系。
1.仔細觀察教師演示的幾個實驗，并將實驗現(xiàn)象紀錄如下表：
交流討論：
（1）以上四個變化在本質上有什么不同之處？ 。
（2）試歸納總結物理變化和化學變化的定義，并把你在課前預習中列舉的例子進行正確分類，說出你的分類依據。 。
2．物理變化和化學變化有沒有聯(lián)系？
結合你對物理變化和化學變化的理解， 然后從以下方面比較物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。
【活學活用】：
判斷下列說法：電燈通電發(fā)光發(fā)熱是發(fā)生了什么變化？
甲同學：有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，所以是化學變化。
乙同學：沒有生成新的物質，所以是物理變化。
知識點二：物質的性質
考查知識點歸納：物理性質好、化學性質的定義、范圍以及判斷方法，會舉例說明物理性質和化學性質；注意變化與性質的區(qū)別。
1．我們將物質在_____________中表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質;點燃紙片,紙著火燃燒.發(fā)生了化學變化,表現(xiàn)出紙片具有_____ 性。
2．物質______________________________就表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質.如________、 __________、__________、 ____________________、_________等。
【活學活用】：
1.下列物質表現(xiàn)出的性質屬于化學性質的是（ ）
A. 氧氣為無色無味的氣體 B.碳在常溫下的性質穩(wěn)定
C. 鐵可以打成鐵片 D.4℃時水的密度最大
知識點三：物質的性質、變化和用途間的關系
【探究總結】：
實驗
序號
變化前的物質
變化時發(fā)生的現(xiàn)象
變化后的物質
變化后有無
新物質生成
①
液態(tài)的水
液態(tài)的水
②
藍色塊狀
膽礬
藍色粉末狀
的膽礬
③
藍色的硫
酸銅溶液
藍色的氫氧
化銅沉淀等
④
顆粒狀石灰石
（或大理石）
二氧化碳氣體等
物理變化
化學變化
概念
外在表現(xiàn)形式
或 的改變
經常伴隨有 、 、 、
、 等現(xiàn)象以及
的轉化 。
根本區(qū)別
聯(lián)系
化學變化過程中 同時發(fā)生物理變化，而物理變化過程中
同時發(fā)生化學變化

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課題1 物質的變化和性質

版本： 人教版

年級： 九年級上冊

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