課題眼睛和眼鏡課型新授課課時1單位 教師 教學(xué) 目標(biāo)知識與技能:1.了解眼球的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看清物體的。了解用眼護(hù)眼常識。2.了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因,知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。過程與方法: 1.通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因”的探究, 培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力。2.通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因”的探究,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。情感態(tài)度價值觀: 1.通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正”的探究,形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.通過用眼護(hù)眼教育,強化眼保健意識,教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。教學(xué)重難點近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正教學(xué)用具光具座、蠟燭、火柴、光屏、焦距不同的凸透鏡和凹透鏡、自制水凸透鏡(可以自由改變其焦距)教學(xué)方法自主探究法、合作交流法、講授法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入   觀看三維立體圖片,大家能看出圖片中有一個帽子嗎?現(xiàn)在把你的眼鏡摘下來,還能看清楚嗎?我們的眼睛是如何看到物體的?眼鏡為什么能夠矯正視力?    觀看圖片 思考問題  通過三維立體圖片的觀察,激發(fā)學(xué)生對知識的興趣  自主學(xué)習(xí) 帶著問題,閱讀教材,自主學(xué)習(xí)眼睛是如何看到物體的?近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正?自主閱讀教材。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力  合作交流      一、眼睛是如何看到物體的?1.觀看視頻:眼球的結(jié)構(gòu)     2.根據(jù)眼睛成像特點,聯(lián)系到照相機,并和照相機作對比,從而加深對眼睛的認(rèn)識。晶狀體和角膜相當(dāng)于照相機的鏡頭,是凸透鏡視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片 投影展示眼睛看到物體的示意圖,教師講解眼睛看到物體的過程3. 提出問題:眼睛能做出這樣的調(diào)節(jié)嗎?眼睛能調(diào)節(jié)晶狀體和視網(wǎng)膜之間的距離嗎?引出:睫狀體改變晶狀體的形狀。探究實驗:模擬眼睛看物體的調(diào)節(jié)過程實驗器材:光具座、自制水凸透鏡(可以自由改變其焦距)、光屏、蠟燭、火柴。保持凸透鏡和光屏的位置不變,把蠟燭移至距離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置,要使光屏上的像變清晰,透明橡皮膜內(nèi)的水應(yīng)該多些還是少些?橡皮膜是厚些還是薄些?  投影眼睛的調(diào)節(jié)功能,使學(xué)生明白眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體的厚度來看清遠(yuǎn)近不同的物體。  分析交流問題,總結(jié)規(guī)律觀察眼球結(jié)構(gòu)示意圖,認(rèn)識眼睛認(rèn)識各部分名稱及功能  交流討論對比眼睛和照相機    觀察圖片,聆聽體會眼睛的成像過程      觀察實驗裝置,觀察現(xiàn)象 對比思考,初步認(rèn)識眼睛的調(diào)節(jié)作用交流討論,理論聯(lián)系實際,解決問題觀察眼睛看物體時的調(diào)節(jié)過程 為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識鋪墊 認(rèn)識眼睛看到物體的過程              通過實驗探究,為提出問題,引發(fā)交流討論做知識好鋪墊,明確眼睛的調(diào)節(jié)功能,體驗解決問題的成功感    實驗結(jié)論:人看遠(yuǎn)處物體時,睫狀體放松,晶狀體較薄,焦距較長,遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上,人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體;看近處物體時,睫狀體收縮,晶狀體較厚,焦距較短,近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上,人便能看清楚近處的物體。介紹:眼睛的調(diào)節(jié)還是有一定限度的。正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離,大約是25 cm,叫做明視距離。預(yù)防近視眼的措施之一,就是讀寫時眼睛與書本的距離應(yīng)保持在25 cm左右。二、近視眼的成因及矯正問題:近視眼能看見近處的物體,看不見遠(yuǎn)處的物體。這些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上,這種情況是怎么形成的,如何處理?講解:晶狀體變厚,或眼球在前后方向上太長, 落在視網(wǎng)膜前面,形成近視眼。探究實驗:近視眼的矯正猜想:應(yīng)用什么透鏡來矯正近視眼,并用實驗的方法驗證自己的猜測。實驗器材:凸透鏡(作為眼球)、凸透鏡、凹透鏡、硬紙板(畫有眼球)、平行光源實驗過程:1.將凸透鏡作為眼球放在硬紙板上,用平行光源發(fā)出光射向凸透鏡,發(fā)現(xiàn)像成在視網(wǎng)膜前。2.將凸透鏡或凹透鏡放在“眼球”前面,使像成在“視網(wǎng)膜”上成清晰的像。實驗結(jié)論:矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡。三、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正問題:遠(yuǎn)視眼能看見遠(yuǎn)處的物體,看不見近處的物體。這些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上,這種情況是怎么形成的,如何處理?                    觀察體會近視眼的成因           交流討論     實驗探究:近視眼的矯正   通過實驗探究,為提出問題,引發(fā)交流討論做知識好鋪墊,明確眼睛的調(diào)節(jié)功能,體驗解決問題的成功感                           體會對比,逆向?qū)W習(xí),提升學(xué)習(xí)方法   增強學(xué)生善學(xué),樂學(xué),好學(xué)的能力             合作交流         延展提升講解:晶狀體變薄,或眼球在前后方向上太短,遠(yuǎn)處景物的像落在視網(wǎng)膜后面,形成遠(yuǎn)視眼。探究實驗:遠(yuǎn)視眼的矯正猜想:應(yīng)用什么透鏡來矯正遠(yuǎn)視眼?實驗器材:凸透鏡(作為眼球)、凸透鏡、凹透鏡、硬紙板(畫有眼球)、平行光源實驗過程:1.將凸透鏡作為眼球放在硬紙板上,用平行光源發(fā)出光射向凸透鏡,發(fā)現(xiàn)像成在視網(wǎng)膜后。2.將凸透鏡或凹透鏡放在“眼球”前面,使像成在“視網(wǎng)膜”上成清晰的像。實驗結(jié)論:矯正遠(yuǎn)視眼所配戴的鏡片是凸透鏡。1.如何保護(hù)眼睛指出:不要邊走邊讀,不在行使的車上看書。不要躺在床上閱讀。不要在過強或過弱的光線下閱讀??磿鲎鳂I(yè)時盡量與書本保持25cm左右的距離。堅持每天做眼保健操。不要長時間玩游戲、玩手機。2.觀看視頻:激光矯正近視 觀察體會遠(yuǎn)視眼的成因         交流討論    實驗探究:遠(yuǎn)視眼的矯正  深入思考 討論  觀看視頻   通過實驗探究,為提出問題,引發(fā)交流討論做知識好鋪墊         強化眼保健意識  鞏固練習(xí)1.眼睛通過睫狀體來調(diào)節(jié)________的形狀;當(dāng)睫狀體放松時,晶狀體比較_______,遠(yuǎn)處物體的像落在_______上,眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體。2.近視眼是由于晶狀體太______,遠(yuǎn)處物體的像落在視網(wǎng)膜______(填)。而看不清遠(yuǎn)處的物體。3.遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體太______,近處物體的像落在視網(wǎng)膜______(填)。而看不清遠(yuǎn)處的物體。4.眼睛的晶狀體變厚,對光的偏折能力(   A.變大   B.變小    C.不變    D.都有可能                    用課件呈現(xiàn)習(xí)題,鞏固所學(xué)   部分習(xí)題略設(shè)              晶狀體折光能力像的位置矯正方法近視眼太厚太強在視網(wǎng)膜前凹透鏡遠(yuǎn)視眼太薄太弱在視網(wǎng)膜后凸透鏡眼睛和眼鏡 

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第4節(jié) 眼睛和眼鏡

版本: 人教版

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