【教學(xué)目標】
1． 使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。
2． 初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣求積。
3． 通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
【教學(xué)重難點】
1．使學(xué)生熟記7的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。
2．進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。
3．掌握口訣的特征，并熟記口訣。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
1． 齊背5和6的乘法口訣。
2． 回答：6×5是多少？用哪句乘法口訣計算？表示的意義是什么？被乘數(shù)是幾？表示什么？乘數(shù)是幾？表示什么？
二、新課
1.做教科書的準備題。
教師出示方格圖，同時讓學(xué)生看教科書上面的準備題。請1名學(xué)生讀題后，讓大家把得數(shù)填在自己的書上。學(xué)生填完以后，教師邊提問，邊在黑板上填寫。
第2個格里填幾個7相加的和？是多少？第3個格里呢？……"
2.教學(xué)例1。
（1）出示1條小魚圖，并提問。
"這一條小魚是由幾個小三角形組成的？1個7是幾？"
"1個7是7的乘法算式怎樣寫？你能編寫一句乘法口訣嗎？"
學(xué)生回答后，教師在小魚圈的下面板書乘法算式和乘法口訣。
（2）出示2條小魚圖，并仿照上面的問題提問。學(xué)生回答后，讓學(xué)生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。
提問："7乘2等于多少？可以編成哪句口訣？"學(xué)生回答后，教師板書。
（3）陸續(xù)出示3條、4條、5條、6條、7條小魚圖，同時讓學(xué)生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。教師注意巡視。學(xué)生填完以后，指定一名學(xué)生讀一讀自己填的乘法算式和乘法口訣。教師板書：
7×3＝21 三七二十一
7×4＝28 四七二十八
7×5＝35 五七三十五
7×6＝42 六七四十二
7×7＝49 七七四十九
教師：同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。
（4）齊讀7的乘法口訣。
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。提問：
"7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？"
"7的乘法口訣中的第1個數(shù)在乘法算式中是什么數(shù)？表示什么？"
"7的乘法口訣中的第2個數(shù)呢？"
3. 做教科書第65頁上面"做一做"的習(xí)題。
（1）出示一頁月歷（或看教科書上的圖），讓學(xué)生觀察。提問：
"一個星期有幾天？兩個星期呢？3個星期呢？……"
（2）做第2題。指定1名學(xué)生讀出第1小題，再提問：
"7乘3表示什么？等于多少？"
再指定1名學(xué)生做第2小題，也要求先讀題，再回答表示什么？等于多少？
讓全班學(xué)生把其余的題做在自己的書上，做完以后再集體訂正。
（3）做第3題。先讓每個學(xué)生獨立做，訂正時，指名學(xué)生讀題說得數(shù)，再分別回答：
"7乘2再加7，就是7乘幾？"
"7乘4再加7，就是7乘幾？"
4. 教學(xué)例2。
教師在黑板上寫乘法算式：7×4
（讓學(xué)生讀出得數(shù)，并說出用的是哪句乘法口訣。教師板書得數(shù)和口訣。）
教師：7×4＝28，4×7你會算嗎？板書在7×4＝28的下面
學(xué)生算出后，教師提問：4×7＝28和7×4＝28用的口訣相同嗎？為什么？因為4×7和7×4都表示7個4或4個7相加，所以它們的得數(shù)相同，都可以用同一句口訣。
"可以同用哪一句乘法口訣計算？"學(xué)生回答后，教師在"7×4＝28"和 "4×7＝28"的后面板書："四七二十八"。
5. 做教科書第65頁例2下面"做一做"的習(xí)題。
（1）做第1題，先做第1組，指定1名學(xué)生回答：
"7乘5等于多少？5乘7等于多少？同用哪一句乘法口訣？"
（2）第2題，先讓學(xué)生獨立做，再集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
教師指黑板上7的乘法口訣，同時讓全班學(xué)生齊讀。讀完后，教師將乘法口訣中的得數(shù)擦去，再指題讓全班學(xué)生齊說得數(shù)，先按順序指，后打亂順序指。然后再指定學(xué)生回答。教師再將黑板上7的乘法口訣全部擦去，指定2名學(xué)生背出7的乘法口訣。
小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會背7的乘法口訣了嗎？大家一起來背一背。
四、小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會背7的乘法口訣了嗎？大家一起來背一背。

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7的乘法口訣

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