
1、認識本文的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文,能說出課文描寫錢塘江大潮的順序。
3、能邊讀邊想象畫面說出印象最深刻的畫面感,受錢塘江大潮的壯美。
二、教學重點難點
重點:理解文中重點詞語的含義,感受錢塘江大潮的壯觀景象。
難點:通過品讀課文,想象文中描繪的錢塘江大潮景象。
三、教法:品詞析句法,朗讀感悟法
四、教學用具:PPT
五、教學過程
(一)揭示課題,導入新課。
導入:同學們,你們到過江邊嗎?看過潮汐嗎?知道潮汐是怎么形成的嗎?由于月球和太陽的引力作用,水面會定時出現(xiàn)漲落的現(xiàn)象,這就是潮汐。從發(fā)生的時間區(qū)別,人們又將早潮叫做“潮”,晚潮叫做“汐”。今天就讓我們走進課文觀潮,跟隨作者一起就觀賞錢塘江震天撼地的景象吧。
(二)初讀課文,整體感知。
1、請同學們快速閱讀課文,找出文中的中心句,并說說全文是圍繞哪個詞語來寫的。
2、說說課文是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的呢?
(三)精讀課文,重點探究。(學習潮來時部分。)
1、作者是按照怎樣的順序描寫潮來時的壯觀景象的?具體是如何描寫的?
由遠及近的變化。寫遠處時抓住了潮的聲、形來寫潮來時的景象?!奥÷〉捻懧暫孟駩灷诐L動?!薄八煜嘟拥牡胤匠霈F(xiàn)了一條白線?!苯帲プ×顺钡男?、聲、色,寫出了潮的氣勢的雄偉?!鞍拙€很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。”
2、PPT出示:浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來,那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。(讀時,你們的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?想一想作者是用怎樣的修辭手法再現(xiàn)這種畫面的?)
引導學生體會潮涌的壯觀景象。讓學生通過分析句子中的“猶如”、“如同”這兩個詞,體會比喻、擬人修辭手法的妙用。感受用“戰(zhàn)馬”“山崩地裂”“顫動?!毙稳蒎X塘江大潮的表達效果。
(四)拓展閱讀,賞析名段。
過渡:錢塘江大潮天下聞名,自古以來,有很多文人墨客描繪它,歌頌它,展現(xiàn)它的神奇。豐子愷先生也曾經(jīng)有過看潮的經(jīng)歷,并用文字將這次經(jīng)歷描述下來。他眼中的大潮是怎么樣的呢?與課文中的描述有什么不同?
1、PPT出示:不同:課文中洶涌澎湃,氣勢充足,而豐子愷卻平和,少了憾人的氣勢。
2、體會他怎樣的心緒。(期待落空,有小小的失落失望。)
(五)讀寫結合,學有所獲。
我國有許多奇異的景觀,等待著我們一起去一飽眼福,我們要善于觀察體會,并用動人的文字把它們記錄下來。
注:教案和PPT資料引用新世紀英才
這是一份人教部編版四年級上冊1 觀潮教案及反思,共4頁。
這是一份語文人教部編版1 觀潮教學設計,共4頁。教案主要包含了談話導入,激發(fā)興趣,板書設計等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教部編版四年級上冊1 觀潮教學設計及反思,共3頁。教案主要包含了巧用比喻,巧用對比,正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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