小學(xué)數(shù)學(xué)商的近似數(shù)教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

商的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容商的近似數(shù)教學(xué)目標根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重難點根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程教學(xué)方法引入復(fù)習(xí)：（1）保留一位小數(shù)
2．34 5．68 43．224 52．97（取舍后十分位的0要也要保留）（2）保留兩位小數(shù)
1．483　　5．347 5．897　　3．996 （取舍后百分位的0要也要保留，為什么，表示精確到百分位）教學(xué)過程讓學(xué)生根據(jù)題目的要求列式19．4÷12學(xué)生計算后發(fā)現(xiàn)這題的余數(shù)不能等于0提問：這樣算下去，商可能算不完，小數(shù)點后的位數(shù)很多，我們還要繼續(xù)往下算嗎？在實際生活中，我們在計算除法算式時候，商可能有很多位，這時候我們要根據(jù)四舍五入來取近似數(shù)。這題19．4是表示錢數(shù)，19．4÷12表示的也是錢數(shù)，表示一個羽毛球的錢數(shù)，現(xiàn)在人民幣最小的幣值單位是“分”，“分”剛好是用“元”做單位數(shù)的“百分位”，因此表示錢數(shù)的時候，根據(jù)實際，要保留兩位小數(shù)。除的時候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計算到“角”。教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。）教學(xué)反思因為商有可能是無限小時，同時鑒于實際生活中一般情況下并不需要高精度的小數(shù)，所以同樣用四舍五入來取舍小數(shù)的近似值，注意要比題目要求保留的位數(shù)多計算一位小數(shù)。