教學(xué)目標(biāo)：1.通過擺一擺，體驗4的乘法口訣的來源。
2．讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，并熟記4的乘法口訣。
3．正確應(yīng)用4的乘法口訣計算乘法試題，進(jìn)一步體會乘法口訣在計算中的作用，提高學(xué)習(xí)的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記4的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計算兩個數(shù)相乘。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己編出4的乘法口訣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。
教學(xué)過程:
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
1．開火車游戲。
2．揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣，同學(xué)們學(xué)得非常好！今天我們繼續(xù)來編4的乘法口訣。有信心嗎？(板書課題)
二、自主探究，建構(gòu)新知
(一)猜一猜，4的乘法口訣是幾句？
(二)出示例4主題圖
1．同桌兩人合作，在教材上完成相應(yīng)的乘法算式，并編寫4的乘法口訣。
2．學(xué)生匯報4的乘法口訣，課件對應(yīng)顯示。
3．說一說每道乘法算式的含義和對應(yīng)乘法口訣的含義。
4．同桌討論：你是怎樣知道“三四十二”的？
5．學(xué)生匯報。是幾個4逐次累加起來的。
6．自己編1×1的乘法口訣。說說表示的含義。
7．課件出示1～5的乘法口訣表。觀察并記憶。
三、知識應(yīng)用，反饋測評
基礎(chǔ)練習(xí):
讓學(xué)生說每道乘法算式的含義和對應(yīng)乘法口訣的含義是個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生會在說和聽的過程中感知乘法算式和口訣的內(nèi)在聯(lián)系。
1.完成第55頁做一做第1題。師生游戲，同桌游戲。
2．完成第55頁做一做第2題。說一說隱藏信息是什么，用了哪句口訣。
拓展練習(xí)
在○里填上“＋”“－”或“×”。(見課件)
四、課堂小結(jié)，拓展延伸
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計
4的乘法口訣
1×4＝4 一四得四 4×1＝4
2×4＝8 二四得八 4×2＝8
3×4＝12 三四十二 4×3＝12
4×4＝16 四四十六
1×1＝1 一一得一
教學(xué)反思
教學(xué)4的乘法口訣時，因為學(xué)生有5以及2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中，我沒有對編乘法口訣進(jìn)行引導(dǎo)，而是讓學(xué)生通過觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合作交流、解決問題，再對照乘法算式編出口訣，對口訣進(jìn)行解釋，同桌之間或小組之間采取提問、對口令等形式進(jìn)行記憶。通過教學(xué)，我體會到關(guān)于乘法計算和乘法應(yīng)用題的教學(xué)，乘法的意義是關(guān)鍵。

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7的乘法口訣

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