生物八年級(jí)上冊(cè)2 人體內(nèi)廢物的排出導(dǎo)學(xué)案

這是一份生物八年級(jí)上冊(cè)2 人體內(nèi)廢物的排出導(dǎo)學(xué)案，共7頁。
 教 案課題：15.1人體內(nèi)廢物的排出 主備人：    課時(shí)：1組長(zhǎng)   　    教學(xué)目標(biāo)1、            知識(shí)目標(biāo)：〔1〕描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個(gè)器官的功能。〔2〕概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。〔3〕概述尿液的形成和排出的大致過程。2、            技能目標(biāo)：〔1〕觀察泌尿系統(tǒng)的模型、 豬的腎臟 ，提高觀察能力。〔2〕能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的科學(xué)推測(cè)，提高獲取知識(shí)的能力和根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力。3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：〔2〕通過腎單位的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，建立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。〔2〕提高學(xué)生的自我保健意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)生能概述尿液的形成過程。2．學(xué)生能從微觀到宏觀、從局部到整體、從數(shù)據(jù)到結(jié)果，推測(cè)尿液的形成過程，并形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的根本觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用理解不夠〔因?yàn)檫@是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過程〕。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)修改與補(bǔ)充1、   導(dǎo)入：你知道人體生命活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生哪些廢物嗎？人體代謝廢物的排出有哪些途徑？這就是第五章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、  課堂過程 〔1〕泌尿系統(tǒng)的組成提出問題，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和腎臟的圖，思考以下幾個(gè)問題：①、輸尿管和哪些結(jié)構(gòu)相連？推測(cè)泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成?各器官有什么功能?②、尿是在哪兒形成的?這個(gè)器官與血管相連嗎?有哪些血管?血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？③、結(jié)合血液循環(huán)圖，你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關(guān)系?腎臟里的血管分布是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，給予評(píng)價(jià)，并及時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生的答復(fù)。通過觀察，結(jié)合收集的資料和已有知識(shí)進(jìn)行思考、推測(cè)，得出：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關(guān)系的結(jié)論。那么：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的？〔2〕尿的形成2．1腎單位的結(jié)構(gòu)學(xué)生閱讀P81并觀察腎臟的剖面圖和腎單位的結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)真思考并對(duì)以下問題進(jìn)行快速的搶答：②、          什么是形成尿液的器官？②、每個(gè)腎單位由       、        和        等局部組成。③、腎小球是個(gè)        ，由         和          組成。 ④、你從圖中還能獲得哪些知識(shí)？通過描述和搶答得出：腎是形成尿液的器官，每個(gè)腎臟包括大約100萬個(gè)腎單位。每個(gè)腎單位腎小球、腎小囊和腎小管組成。腎小球是一個(gè)血管球，分別與入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈相連。教師演示腎單位簡(jiǎn)易教具，學(xué)生歸納腎單位的結(jié)構(gòu)。〔3〕尿液的形成請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作分析P82資料分析，取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿，腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比擬，充分利用自己收集的資料并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖，比照、討論、推理、表達(dá)、交流，答復(fù)以下問題：①比擬尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為排尿主要排出了哪些物質(zhì)？〔提示：與血漿相比，尿液中沒有       和         。每毫升尿液中      和    的含量明顯增加，水分那么略有增加。尿液主要排出      和      ，此外，還排出多余的水分?！?/span>②血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)？〔提示：同血漿相比，腎小囊中的液體含有很少的      ，含有水、葡萄糖、無機(jī)鹽和尿素。這說明腎小球和腎小囊壁可以透過      、      、        和       等小分子物質(zhì)，而很少透過蛋白質(zhì)這樣的物質(zhì)?！?/span>③在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中沒有，這說明腎小管有什么作用？④比照尿液和腎小囊中液體的成分，分析腎小管還有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生在比照、討論、推理、表達(dá)、交流根底上結(jié)合尿的形成圖可以得出：①腎小球和腎小囊壁對(duì)血液有過濾作用形成-原尿。②腎小管對(duì)全部的葡萄糖、局部的無機(jī)鹽和大局部水有重新吸收的作用形成-尿。③排尿主要排出的是多余的水、無機(jī)鹽以及尿素。并體會(huì)腎單位結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第82頁第一、二段尿的形成的兩大環(huán)節(jié)，來更加的明確尿的形成包括①腎小球和腎小囊壁對(duì)血液有過濾作用形成—原尿〔150升〕②腎小管對(duì)全部的葡萄糖、局部的無機(jī)鹽和大局部水有重新吸收的作用形成—尿〔1.5升〕。下面我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題：①、醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎有病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？②、請(qǐng)問人體每天形成的原尿大約有150升而排出的尿液約為1.5升,這是為什么?〔4〕尿的排出及意義引導(dǎo)學(xué)生閱讀尿液的排出過程并觀察泌尿系統(tǒng)示意圖，并思考以下的問題：①、尿的排出過程是怎樣的？②、為什么尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出卻是間歇的？憋尿有什么害處？③、排尿有什么意義？課堂活動(dòng)：教師指導(dǎo)四人小組討論、表達(dá)、交流上述問題，體會(huì)排尿的意義以及做好泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生保健的重要性。  通過生活中的例子，引起學(xué)生的興趣。  結(jié)合實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決實(shí)際生活中問題的能力。     培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，通過創(chuàng)設(shè)疑問，引起學(xué)生思考，并為下文做鋪墊。                      引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予積極評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生解答。          板 書 設(shè) 計(jì)                     〔一〕、泌尿系統(tǒng)的組成    1、腎臟：結(jié)構(gòu)和功能的根本單位，形成尿液的器官。     2、輸尿管：輸出尿液    3、膀胱：暫時(shí)儲(chǔ)存尿液     4、尿道：排出尿液 〔二〕、尿的形成     1、腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿     2、腎小管的重吸收作用：重吸收有用物質(zhì)，形成尿液     3、腎單位結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一 〔三〕、尿的排出   腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外                           〔四〕、排尿的意義             1、排出廢物2、調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量維持細(xì)胞的正常生理功能.        教 學(xué) 反 思 1、  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主體性教學(xué)，要求改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)作用，而不是灌輸，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)就是表達(dá)了這一特征。2、`本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際生活入手，主要運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用多媒體，優(yōu)化了課堂教學(xué)，用豐富的表現(xiàn)形式保證了學(xué)生的視聽結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從而使直觀教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)到達(dá)了和諧的統(tǒng)一，提高了教學(xué)質(zhì)量。 3、本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生解決問題方面、學(xué)生的閱讀分析能力、觀察能力等方面得到了加強(qiáng)，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注自身的健康和開展，關(guān)愛別人的情感得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。