分類與整理  教案姓名 年級 學(xué)科數(shù)學(xué)課題      分類與整理教學(xué)內(nèi)容一年級下冊第三單元第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)整理的數(shù)據(jù)。3.在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。4.在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。教學(xué)重點(diǎn)掌握分類方法，感知分類意義。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進(jìn)行分類，呈現(xiàn)整理的數(shù)據(jù)。課型新授課教學(xué)用具多媒體課件  葫蘆形，心形，圓形紙片，一張白紙，黑色水彩筆教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)探究法、動手操作法、小組合作法等   教 學(xué) 過 程           教   學(xué)   過    程        教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知分類            （二）自主探究，學(xué)習(xí)分類1． 創(chuàng)設(shè)情境引入分類    2．動手操作，學(xué)習(xí)分類              3．師：出示問題對比兩次分類，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？          （三）鞏固應(yīng)用，拓展提高1．基本練習(xí)，鞏固新知。（1）找出不同類的圈出來（2）數(shù)學(xué)書P29  練習(xí)  第2題  （四）課堂總結(jié)、了解生活分類  播放課件，展示禮物圖片，請學(xué)生數(shù)一數(shù)禮物的數(shù)量。 師：看一看共有幾件禮物？想一想你是怎么知道的？“不管是按大小還是按顏色來分，都是把這些禮物分類。”板書課題（課件出示氣球圖片）師：你能給這些氣球分類嗎，怎樣分？明確分類標(biāo)準(zhǔn)。(板書:顏色、形狀）（紛發(fā)氣球圖片）教師提出分類要求請同學(xué)們先分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）   接下來組織學(xué)生進(jìn)行討論、對比，讓學(xué)生說一說“什么圖形最多？什么圖形最少？” 但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)？”小結(jié)得出：“分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同但總數(shù)不變”。   課件出示練習(xí)題教師引導(dǎo)說出分類標(biāo)準(zhǔn)教師引導(dǎo)仿照例子分一分，涂一涂。  今天，你學(xué)會了什么？在生活中你見過哪些分類現(xiàn)象呢？教師隨機(jī)課件出示。   學(xué)生看圖片，回答問題。初步感知分類。          學(xué)生觀察，說出自己的想法，明確分類標(biāo)準(zhǔn)。  學(xué)生操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果       小組討論并組內(nèi)交流學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答   學(xué)生獨(dú)立完成，個別學(xué)生匯報(bào)      學(xué)生匯報(bào)在課的開始，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算法，在激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時，引出研究問題。       直觀形象的氣球，便于學(xué)生明確分類標(biāo)準(zhǔn)。   通過動手操作，將抽象的分類過程具體化、可操作化。幫助學(xué)生在動手操作的過程中更好的感受數(shù)據(jù)的中收集和整理     使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上感受到“分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同，但總數(shù)不變”，從而突破難點(diǎn)。    分層次的鞏固練習(xí)有助于對學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的評價。  通過總結(jié)，幫助學(xué)生統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，再把知識從課堂延伸到課外。達(dá)標(biāo)練習(xí)    板 書 設(shè) 計(jì)  分類與整理形狀顏色 教學(xué)反思本節(jié)課中我主要是通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會分類，并且能對一些東西按照適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來分類整理，能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中，我注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計(jì)思想。首先我先通過數(shù)禮物，讓學(xué)生初步體會到分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，以及分類的重要性。緊接著出示分氣球，讓學(xué)生在充分的動手操作中掌握分類的方法，學(xué)會用圖或者表來表示整理后的結(jié)果。然后進(jìn)一步探究其他分類標(biāo)準(zhǔn)得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不同。在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，我選取了課后的練習(xí)七的第一、二題，充分利用教材資源。之后我對本課的知識進(jìn)行了拓展延伸，讓孩子說說在自己身邊有哪些分類？出示垃圾分類圖片，讓孩子體會到數(shù)學(xué)來源于生活，有服務(wù)于生活，同時培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識課后我認(rèn)真聽取了幾位老師的寶貴意見，幫助我更全面地認(rèn)清了自己，讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。一、在時間的安排上還是有點(diǎn)前松后緊，到后面由于時間的關(guān)系，第二題練習(xí)也沒有充分的展示出來，練習(xí)題教師要先提示方法后再讓學(xué)生做。二、在課堂中，有兩次學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學(xué)生被桌上好看的氣球卡片吸引住，所以每個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行紀(jì)律整頓。教師進(jìn)行講解引導(dǎo)之前，提示學(xué)生放下手中的筆，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的能力，因此在今后的日常教學(xué)中我要多加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時也要多向名師學(xué)習(xí)，提升自己駕馭課堂的能力。 

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3. 分類與整理

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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