1．掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。
2．在學習我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。
3．使學生認識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
教學重點和難點
本節(jié)重點：1．水資源的時空分布特點。2．解決水資源時空分布不均的途徑。
本節(jié)難點：水資源的時空分布特點。
教學方法
主要應(yīng)用談話法。
教具
我國河流徑流量分布示意圖（投影片）
講授提綱
一、自然資源、可再生資源與非可再生資源
二、我國水資源的利用
三、我國水資源的時空分布及其影響
1．地區(qū)分布狀況及其成因
2．季節(jié)分配狀況及其成因
3．水資源的時空分布對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響
四、解決水資源問題的途徑
1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水
2．解決水資源時間分配不均的措施——興修水庫
3．節(jié)約用水，合理用水；保護水源，防止水污染
教學過程
導入新課
一、自然資源
引導：首先我們了解什么是自然資源（人類直接從自然界獲得，用于生活和生產(chǎn)的物質(zhì)和能量）
提問：自然資源可以分為哪幾類？（可再生資源和非可再生資源）
提問：什么是可再生資源？（可以持續(xù)利用，利用后還能循環(huán)再生，或者不斷更新的自然資源）
提問：什么是非可再生資源？（在相當長的時間內(nèi)不可更新，也不能再生的自然資源）
承轉(zhuǎn)：那么水資源屬于可再生資源還是非可再生資源？下面就來看水資源。
提問：什么叫水資源？（在自然界中對人類有利用價值的水。就目前狀況來看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）
提問：水資源是可再生資源還是不可再生資源？為什么？（屬可再生資源。因為水是可以不斷循環(huán)和更新的。）
二、水是重要的自然資源
課堂活動： (1)我們在日常生產(chǎn)、生活中都有哪些地方需要水？哪個部門用水量最大？（工、農(nóng)業(yè)和生活用水，其中農(nóng)業(yè)用水最多，約占全國用水量的80%）
(2)我國都有哪些淡水資源？其中以哪種水資源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川積雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）
提問：我國水資源的基本特征是什么？（我國水資源總量很大，居世界第六位，但人均水資源量很少，僅為世界人均占有量的28%）
三、我國水資源的時空分布
讀圖練習：讀“我國河流徑流量分布圖”（展示投影片）回答下列問題：
(1)我國徑流量大的河流有哪幾條？（長江、珠江、黑龍江）
(2)比較我國內(nèi)外流區(qū)河流徑流量有什么明顯的差別？（內(nèi)流區(qū)徑流量比外流區(qū)小得多）
(3)在外流區(qū)中，若以秦嶺—淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何不同？（北少、南多）
(4)根據(jù)以上的分析，說明我國水資源在地區(qū)的分布方面有什么規(guī)律？（內(nèi)少外多，北少南多）
[教師歸納]通過分析我們了解到，我國北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。
建國以來，我國華北地區(qū)大力發(fā)展農(nóng)田水利建設(shè)，糧食普遍增產(chǎn)，用水量也隨之大增。再加上大城市人口急劇增長，人們的生活用水和工業(yè)用水猛增，所以造成我國北方地區(qū)，尤其華北地區(qū)嚴重缺水。
1．水資源的季節(jié)分配[板書]
提問：我國東部地區(qū)河流水位隨季節(jié)有無變化？哪個季節(jié)水量大，哪個季節(jié)水量??？
地表徑流的季節(jié)變化大。夏秋多，冬春少。
教師講解：我國的外流河主要分布在東部季風區(qū)。夏季降水豐富，河水量大；冬春季節(jié)降水少，河流水量小。河流的徑流量具有明顯的季節(jié)變化。
2．水資源的地區(qū)分布
地表徑流地區(qū)分布不平衡。從全國看：東南有余，西北不足。在東部季風區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南有余，北方不足。[板書]
小結(jié)：我國水資源從空間分布和時間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國的降水狀況有著密切的關(guān)系。
四、合理用水 保護水資源
讀圖練習：指導學生分析課本第7頁“中國主要跨流域調(diào)水工程”路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問題。
l．解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟青等。
2．解決水資源時空分布不均的方法:興修水庫，建設(shè)水利工程。
[計算練習]計算課本第69頁“做一做”這三道題，然后思考這些數(shù)字說明了什么問題。
3．節(jié)約用水、合理用水；保護水源防止淡水污染。
學生討論：請學生舉例說明如何節(jié)約用水，防止水源污染？

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