（一）知識(shí)與技能：
1．理解地方文化對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的重要影響；
2．了解我國(guó)已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的文物古跡和自然景觀；
3．了解本地區(qū)的地方文化特色及其影響。
（二）過(guò)程與方法：
1．通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)我國(guó)各地的地方文化特色對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用；
2．聯(lián)系實(shí)例，說(shuō)明旅游資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題和采取的相應(yīng)治理措施，理解保護(hù)地方文化的重要意義；
3．通過(guò)對(duì)旅游資源相關(guān)資料的收集，提高學(xué)生的信息采集能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)認(rèn)識(shí)地方文化建設(shè)和保護(hù)的重要性，激發(fā)熱愛(ài)自然環(huán)境的情感，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)旅游資源的意識(shí)和行為。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)地方文化對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響，知道保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．學(xué)生利用各種手段進(jìn)行資料的收集；
2．對(duì)案例的分析，理解保護(hù)地方文化的重要意義。
【教學(xué)方法】
問(wèn)題引導(dǎo)法、直觀教法、觀察法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前布置預(yù)習(xí)：
1．閱讀本節(jié)內(nèi)容兩次以上，了解我國(guó)的一些地方文化特色并思考這些文化對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響；
2．收集我國(guó)各省區(qū)突出的地方文化特色資料；收集本地區(qū)突出的地方文化特色資料。
二、導(dǎo)入新課：
1．理解什么是旅游，什么是旅游業(yè)，旅游資源包括哪些內(nèi)容，知道地方文化特色是重要的旅游資源。（多媒體出示風(fēng)景圖片及文字資料）
2．提問(wèn)：你知道我國(guó)有哪些著名的旅游資源？
三、新課講授：
（一）地方文化特色是重要的旅游資源
1．小組比賽：派代表到黑板上寫出自己組所收集到的我國(guó)各省的地方文化旅游資源的名稱，看哪一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得多。（結(jié)束后師生共同評(píng)價(jià)）
2．引導(dǎo)學(xué)生觀看本節(jié)全部景觀圖片，閱讀圖片的說(shuō)明文字，領(lǐng)略這些著名旅游景點(diǎn)的獨(dú)特風(fēng)采，并且讓學(xué)生了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。
3．學(xué)生討論：我們有哪些新興的具有特色的傳統(tǒng)文化和景觀？還有可以開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目嗎？近年來(lái)新興的旅游業(yè)發(fā)展有何變化？
4．學(xué)生反饋，教師多媒體出示新興的一些文化特色和景觀的圖片。（龍山勝覽、神仙谷、元宵節(jié)“搶花炮”、集成雅崗“走大王”等。）
（二）地方文化特色推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展
1．多媒體出示圖H“中國(guó)入境旅游人數(shù)增長(zhǎng)示意”，分析：①2020年的入境旅游人數(shù)是1978年的多少倍？②為什么從20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)入境旅游人數(shù)增長(zhǎng)特別快？③我國(guó)入境旅游人數(shù)不斷增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)會(huì)帶來(lái)什么影響？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行分析。）
2．學(xué)生反饋，教師適當(dāng)補(bǔ)充：我國(guó)擁有世界上獨(dú)具特色的東方文化，構(gòu)成了我國(guó)豐富的旅游資源。近年來(lái)各地對(duì)本地區(qū)地方文化資源的挖掘和開(kāi)發(fā)，使旅游業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分。
3．讓學(xué)生閱讀教材“晉商民族文化旅游”一段資料，然后分組討論，完成“思考”活動(dòng)，進(jìn)一步理解地方文化的開(kāi)發(fā)對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的重要影響。
（三）保護(hù)地方文化，促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
1．引導(dǎo)學(xué)生看圖I“參加北京故宮的游客”，結(jié)合自己體會(huì)，思考：①為什么參加故宮的游客這么擁擠？②故宮能夠接納這么多游客嗎？③從照片中得到什么啟示？使學(xué)生通過(guò)思考和回答這些問(wèn)題，來(lái)樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)和愛(ài)護(hù)地方文化資源的觀念，并理解地方文化資源持續(xù)發(fā)展的重要意義。
2．引導(dǎo)學(xué)生看圖J“提倡生態(tài)旅游，保護(hù)自然環(huán)境”和圖K“帕特里莫尼托”兩幅圖，開(kāi)展討論：①旅游資源要不要保護(hù)？為什么？②我們身邊有哪些不文明旅游的現(xiàn)象？③應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)保護(hù)旅游資源？
3．學(xué)生反饋，教師補(bǔ)充，著重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)旅游資源的社會(huì)公德。
四、總結(jié)：
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并談?wù)剬W(xué)后的感想。
【作業(yè)布置】
1．我國(guó)的旅游資源十分豐富，列舉三個(gè)我國(guó)著名的旅游勝地，并列舉自己家鄉(xiāng)所在地的三個(gè)著名旅游景點(diǎn)。
2．請(qǐng)你用一段話寫一寫我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)旅游資源。

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第二節(jié) 地方文化特色對(duì)旅游的影響

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