2020-2021學(xué)年高中語文二輪復(fù)習(xí)詩歌的事物形象課件（27張）-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

閱讀下面這首宋詩，完成第（1）題。
野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？有何作用？
頷聯(lián)描繪的野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香，不因外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2分）詩歌寫野菊是為了托物言志，借以暗示詩人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，狂放不羈的情懷，委婉含蓄地表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。（2分）
閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓υ~中“梅”的形象的理解。詠梅[陸游] 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
詩人筆下的“梅”生長在僻靜荒遠(yuǎn)處，“寂寞開無主”,孤獨(dú)寂寞愁苦，還時常遭受風(fēng)雨摧殘，但它“無意苦爭春”不慕虛榮，淡泊名利，始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。詩人借梅自喻，表達(dá)自己雖然備受排擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。
概括事物形象特點(diǎn)的思考角度
概括事物形象特點(diǎn)，分析事物形象的作用
概括事物形象特點(diǎn)需注意下面兩個方面
①從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)，如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。
閱讀下面這首唐詩，完成第（2）題。
客從杜甫客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。緘之篋笥久③，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲藏物品的小竹箱。
（2）從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？
“珠中有隱字”本指傳說中珍珠中隱隱有字。珍珠“化為血”指珍珠化為血，化為烏有。詩人巧妙地借用傳說，因珠由淚點(diǎn)而成，故用“珠中有隱字”暗指“淚”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。
閱讀下面這首宋詞，完成第（3）題。
鷓鴣天·十里樓臺倚翠微晏幾道十里樓臺倚翠微。百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
（3）在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（4）在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
因?yàn)楣湃苏J(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。這首詞的主題是寫游子思鄉(xiāng)，更適合從描寫杜鵑的啼叫聲入手。詞人運(yùn)用擬人的修辭手法，用杜鵑殷勤的叫聲，與“行人歸期未可期”的無奈形成對比，表面上是對喋喋不休的杜鵑的埋怨，實(shí)際上形象生動、委婉含蓄地表達(dá)了游子對于生活不由自己主宰，浪跡天涯有家難歸的無奈、郁悶之情。
因?yàn)楣湃苏J(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。這首詞的主題是寫游子思鄉(xiāng)，更適合從描寫杜鵑的啼叫聲入手。詞人運(yùn)用擬人的修辭手法，用杜鵑殷勤的叫聲，與“行人歸期未可期”的無奈形成對比，表面上是對喋喋不休的杜鵑的埋怨，實(shí)際上形象生動、委婉含蓄地表達(dá)了游子對于生活不由自己主宰，浪跡天涯有家難歸的無奈、郁悶之情。
答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。
黃葉：凋零，生命短暫。松柏：挺拔傲岸。梧桐：凄苦悲傷。柳：送別留戀;竹：氣節(jié)。菊：隱逸高潔。梅：堅(jiān)強(qiáng)勇敢。蘭：高潔。牡丹：富貴。草：荒涼離根。禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。
子規(guī)：悲慘凄惻。猿猴：哀傷凄厲。鴻鵠：理想追求。雁：孤獨(dú)音信。沙鷗：飄零傷感。江水：時光流逝。煙霧：朦朧迷惘。春風(fēng)：曠達(dá)歡愉。東風(fēng)：希望美好。西風(fēng)：落寞惆悵。霜：坎坷挫折。云：漂泊自由。
常見意象的特定文化內(nèi)涵
一、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。
二、鑒賞詩歌事物形象的關(guān)注點(diǎn)1、借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象2、熟記特定物象的象征意義一個民族，由于歷史環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，這種共同的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)了某一民族對自然或社會的某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定的含義和文化內(nèi)涵。3、鑒賞一般物象一定要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。
小松杜荀鶴自小刺頭深草里，?而今漸覺出蓬蒿。? 時人不識凌云木，?直待凌云始道高。注：杜荀鶴出身寒微，雖然年青時就才華畢露，但由于“帝里無相識”，以至屢試不中，報(bào)國無門，一生潦倒。
分析詩中小松形象，說說它寄寓了詩人怎樣的情志？
本詩描寫了小松哪些特點(diǎn)？
環(huán)境特點(diǎn)：生長于深草、蓬蒿中
自身特點(diǎn)：挺拔高聳，有凌云之志
自小刺頭深草里而今漸覺出蓬蒿
自身特點(diǎn)：“刺頭”即“指松樹苗長滿松針，又直有硬 ”寓旺盛的生命力。