把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。
詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。
一、人物形象 一般敘事詩或有敘事成分的詩中多以塑造人物形象為主，送別詩中的主人與客人是人物形象。 包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。
一、詩歌人物形象分類
1、抒情主人公（即詩人自己）形象：
2、作品塑造的人物形象：
《夢(mèng)游天姥吟留別》中傲岸不羈、蔑視權(quán)貴的李白《登高》中集身世之悲與家國之痛于一身的杜甫
《孔雀東南飛》中的忠于愛情的劉蘭芝、焦仲卿；《琵琶行》里年老色衰漂泊江湖的琵琶女
登高風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。
1、知人論世：漂泊西南，正逢佳節(jié)
2、環(huán)境分析：疾風(fēng)、高空、哀猿、白沙、清渚、飛鳥、落葉、長(zhǎng)江，哀景哀情
3、品細(xì)節(jié)：心理為悲，動(dòng)作是獨(dú)登臺(tái)，外貌是繁霜鬢
詩中描寫一個(gè)正逢佳節(jié)卻孤身在外思鄉(xiāng)念國的詩人形象
①知人論世，關(guān)注背景。
鑒賞依據(jù)—人物(肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理)、 環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。 鑒賞角度—所寫人物的身份性格、所寫人物的思想 感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。
常用手法：細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比烘托、比興手法、抒情方式
邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。詩中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
（步驟1）本詩刻畫了一個(gè)因在客棧中過節(jié)而思念家人 的游子形象。 （步驟2）一、二句寫冬至這一天，詩人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝獨(dú)坐在燈前，只有影子與自己相伴。三、四句推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜， 談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。 （步驟3）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。
人物形象鑒賞題答題模式
（1）步驟一：概括塑造了怎樣的形象(身份、性格)（2）步驟二：結(jié)合詩句分析形象的基本特征（性格是如何展現(xiàn)的） 　?。?）步驟三：指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）
答題模式：形象+分析+情感
尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。
1不慕權(quán)貴、 豪放灑脫、 傲岸不羈的形象。如李白2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂5矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。離別詩7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。邊塞詩8愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永《雨霖鈴》
三、景物形象 景物形象是指詩歌描繪的自然景物和人文景物，這些寄寓了詩人特定思想感情的景物，通常稱為意象。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體。
意象：是詩歌中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對(duì)象。 意象是局部的、具體的。意境：作品通過形象描寫表現(xiàn)出的整體的境界和情調(diào),是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界
意象與意境的關(guān)系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落葉，意境就是冷蕭的清秋
用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來表示： 　　意象＝物象×情思　　意境＝意象＋氛圍
品味意境感知意象，就要借助意象
提問方式：（1）這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面(景象)，寄托了作者怎樣的情感？ （3）請(qǐng)從情和景的角度鑒賞這首詩（詞）？
蜀相???丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(步驟1)全詩選取了游覽諸葛亮祠堂時(shí)所見之景：柏樹，碧草,黃鸝,描繪一幅祠堂中幽靜,寂寞的圖景。(步驟2)營(yíng)造了一種肅穆冷清的意境。(步驟3)抒發(fā)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰追念悼惜之情,表達(dá)作者憂國憂民的感情和壯志難酬的悲憤。
余干旅舍 劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名。 搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？
　　【答案】步驟1：詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初上月、鄰家漁船、寒衣等意象。步驟2：交待時(shí)令（秋景），營(yíng)造了凄冷清秋的氣氛，步驟3：表達(dá)了一種濃郁的離情相思。
答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情
【16年新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。金陵望漢江 李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。 ①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。
（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）
答案：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩的主旨。（3分）
閱讀下面的宋詩,然后回答問題。 游月陂 宋 程顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1) 這首詩營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。
【答案】(1)營(yíng)造了寧靜幽雅(或靜謐幽靜等)(1分)的意境，詩人寫了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分) 表達(dá)了詩人閑適(或恬淡自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失的淡泊情懷。(2分)
A、點(diǎn)明景物所營(yíng)造的意境、氣氛或氛圍特點(diǎn)（ 或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等)B、抓住意象，再現(xiàn)畫面（寫景運(yùn)用什么手法）C、分析表達(dá)的思想情感。
分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語 （一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)
思路：關(guān)系 + 內(nèi)容 + 氣氛 + 情感步驟： （關(guān)系） 描寫…… 營(yíng)造…… 表達(dá)……
情景關(guān)系：1、觸景生情、2、借景抒情，融情于景，景情交融 3、以景襯情 （①.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情②反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）4、以景結(jié)情
借景抒情，就是王國維說的有我之境，“以我觀物，則物皆著我之色彩?！本褪亲髡弑居袕?qiáng)烈的感情需要發(fā)泄，借助一定的環(huán)境來表現(xiàn)這種情感?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。” 觸景生情，就是王國維說的無我之境。詩人本所謂情感，或者本無強(qiáng)烈的情感。現(xiàn)在身在一定的環(huán)境，或因景的秀麗而喜歡，或因景的蕭瑟而傷愁?！斑t日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?！?br/> 望江南(超然臺(tái)作) 蘇軾 春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。 請(qǐng)從 “情”與“景”的關(guān)系入手對(duì)這首詞作分析。
全詞上片寫景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以樂景襯哀情”）。上片描寫了清明之際的春景：“風(fēng)細(xì)”“柳斜”“春水”和春“花”，描繪了一幅“春未老”的美好春景，營(yíng)造了一種幽美明凈的意境。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)”之情，表達(dá)出春雖未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的“思鄉(xiāng)”之情。
二、事物形象 詩歌中描寫的事物形象一般是被作者人格化了。詩人通過這種象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想情感。為了言志、言情、言心聲。
（一）事物形象分類1、具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如《卜算子?詠梅》2、具有特定含意的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。
畫 菊 鄭思肖花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。[注]鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕?！锉驹娭凶髡哌\(yùn)用了什么手法表達(dá)了怎樣的感情？
【參考答案】作者運(yùn)用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝耿耿忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。
鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛 。 驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。★1在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？(3) 2最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3)
【參考答案】1古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。(1.5)這首詞的主題是寫游子思鄉(xiāng)，從描寫杜鵑的啼叫聲入手，形象生動(dòng)，委婉含蓄。(1.5)2最后兩句是說：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。(1)表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯，有家難歸的感慨。(2)
(2010·江西高考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。 【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 指出詩中“子規(guī)”意象的含義。
答案：思念故土，有家難歸的悲傷。
（０７浙江）閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)?? 　　　　　　　烏衣巷（唐）劉禹錫?? 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。?? 　　　　　　人月圓 (金)吳激?? 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝， 堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪， 宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。?? 　　　　　　　　　　　
1、這三篇作品均通過　　　的意象，表達(dá)了深沉的　　　之感。
江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華:青春年華，又指美好的春光.②變做:縱使。(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。(4分)(12江西卷)
“楊柳”“飛絮意象的內(nèi)涵有二:既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。(2分)這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。(2分)
?分析思路 一要注意物象的特點(diǎn)，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神?;二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。
北陂杏花　王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 ①陂（bēi）：積蓄水的池塘，這里指池邊或池中小洲。此詩作于作者推行新法失敗，退隱閑居江寧之時(shí)。
詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？
　　詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅(jiān)貞的形象（步驟一） 。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)（步驟二） ，深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三） 。
答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。

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