1.會認(rèn)5個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。
4.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達(dá)的豐富性，能簡單說出這些詞語的感受。二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達(dá)的豐富性。
2.理解“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
小朋友們，你們喜歡這些小鳥嗎？你們經(jīng)常在哪里看到過它們？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一位父親愛樹林和小鳥的故事。
1.板書課文題目。讀了課文題目，你最想知道什么？學(xué)生齊讀課題。
2.學(xué)生交流讀題后自己想知道的內(nèi)容。
3.質(zhì)疑預(yù)設(shè)：父親、樹林和鳥之間有什么聯(lián)系？
4.作者簡介：牛漢，中國當(dāng)代著名作家，原名史成漢。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。
二、初讀課文，識記字詞
1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重
凝神靜氣 總是 抖動 露水 濕氣
舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀
2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
3.學(xué)生讀課文，互相評價(jià)。
4.交流課文主要講了一件什么事。
（父親）和（兒子）在（樹林里）談?wù)摚B兒）。
時(shí)間：一個(gè)春天的黎明。
地點(diǎn)：滹沱河岸的一片樹林。
地點(diǎn)：父親和“我”。
5.課文第1自然段在文中起什么作用？
總起句：這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。
三、課堂小結(jié)
1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。
讀課文，勾畫出你認(rèn)為能體現(xiàn)父親了解（愛）鳥的詞語或句子，并有感情地讀一讀這些句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字詞。
黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重
凝神靜氣 總是 抖動 露水 濕氣
舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀
2.引導(dǎo)學(xué)生回顧：這篇課文寫了一件什么事？
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，體會情感
1.按自己喜歡的方式讀課文，并思考：從課文哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？
（1）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
寫出了父親看得仔細(xì)，聞得認(rèn)真，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥”作好了鋪墊。
（2）“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。（換個(gè)詞語說說這句話）
他小聲地說：“林子里有不少鳥?！?br>他輕聲地說：“林子里有不少鳥。”
他自言自語地說：“林子里有不少鳥。”
(3)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
將父親比作樹，形象地寫出了父親聚精會神的樣子。
(4)分角色朗讀父親與“我”的對話，體會到了什么？
父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：
“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”
“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。
父親對鳥很了解，對鳥關(guān)愛備至，并且熟悉鳥的習(xí)性。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出我的態(tài)度變化詞句：茫然、驚愕、真高興。
3.課件展示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解加點(diǎn)的詞語并造句。
4.引導(dǎo)思考：為什么此時(shí)父親最快活？你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？
父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中不少鳥。
父親知道鳥什么時(shí)候唱歌。
父親還知道鳥什么時(shí)候最容易受到傷害。
5.如何理解這句話：我真高興，父親不是獵人。
因?yàn)楦赣H熟悉鳥的習(xí)性，甚至知道鳥被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會有危險(xiǎn)，所以“我”很高興父親不是獵人。因此可見父子倆都是愛鳥、護(hù)鳥的。
6.引導(dǎo)學(xué)生討論“我真高興，父親不是獵人”的情感。
三、朗讀品味
1.師生共同小結(jié)全文。
2.分角色朗讀全文。
四、總結(jié)課文，課堂延伸
1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？以后我們應(yīng)該怎么做？
2.請寫一寫保護(hù)鳥的宣傳語。
五、板書設(shè)計(jì)
22父親、樹林和鳥
看葉知鳥
聞鳥有味 父親深愛大自然
知其快活
怕其受害
六、課堂小結(jié)
本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸的樹林邊走過，“我”親身感受到父親非常喜歡樹林和唱歌的鳥的事，表達(dá)了父親愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。

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23 父親、樹林和鳥

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