課題
第一章 地球和地圖
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 地球和地球儀
學(xué)情分析
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（如坐標(biāo)、方位、空間想象等）比較薄弱，對(duì)這門(mén)課程更是沒(méi)有基本概念，可能會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況
教學(xué)理念
新課程改革的特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究為基礎(chǔ)的“探究式”學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去的死記硬背、機(jī)械接受的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)特別注意學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，抓住學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺(jué)的“動(dòng)手”和“動(dòng)口”過(guò)程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三
維
目
標(biāo)
知識(shí)與
技能
使學(xué)生了解地球的形狀及大?。徽J(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、本初子午線(xiàn)和赤道；了解經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。
過(guò)程與
方法
立足課程標(biāo)準(zhǔn)、教師講解引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與、共同完成課業(yè)
情感價(jià)
值觀(guān)
通過(guò)學(xué)生了解人類(lèi)探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小；經(jīng)緯線(xiàn)的意義及特點(diǎn)。
難點(diǎn)：經(jīng)緯線(xiàn)的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)輔助材料：地球儀、經(jīng)緯儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖、有關(guān)課程課件（自制）等
教學(xué)過(guò)程
師生行為
二次備課
快樂(lè)導(dǎo)入
T：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探索地球。
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
快樂(lè)教學(xué)
快樂(lè)教學(xué)
第一課時(shí)
T：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？
S：圓形、橢圓形……
T：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。
一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小
學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說(shuō)出那一時(shí)期人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請(qǐng)各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。通過(guò)PPT逐步展示課本P2圖1.1
圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”
圖2：“天如斗笠，地如覆盤(pán)”
圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖
圖4：地球衛(wèi)星照片
學(xué)生分小組討論并派代表回答。
第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。
T：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
S（學(xué)生回答）
T：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀(guān)的認(rèn)識(shí)世界．簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：
①海邊遠(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)的航船，先看見(jiàn)船桅，后見(jiàn)船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。
第二組講述：天如斗笠，地如覆盤(pán)
T：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？
S（學(xué)生活動(dòng)）
T：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類(lèi)需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說(shuō)出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？
S（學(xué)生回答）
T：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。
第三組同學(xué)代表回答
T：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)第四組的代表上來(lái)為我們講述。
第四組同學(xué)代表回答
T：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。
T：剛才，我們四個(gè)組的同學(xué)把我們?nèi)祟?lèi)認(rèn)識(shí)地球探索地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤(pán)”，再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類(lèi)探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？
S（學(xué)生回答）
T：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木?。我們還要細(xì)心觀(guān)察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
T：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第4頁(yè)圖1．2，說(shuō)明地球究竟有多大？（也可以利用教學(xué)掛圖）
S（學(xué)生回答）
T：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說(shuō)，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。
啟下；下面我們一起形象地看看地球
T：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。
Q：仔細(xì)觀(guān)察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？
S（學(xué)生回答）
T：1．地球儀是地球縮小的模型；
2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；
3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。
Q：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。
S（學(xué)生回答）
T：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱(chēng)。地球儀可以讓我們更直觀(guān)的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。
T：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，下節(jié)課帶來(lái)，并比比看誰(shuí)做的最好。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問(wèn)：1．地球的形狀是什么？
2．怎樣描述地球的大?。?br> 3．什么是地球儀？
4．地球儀與地球的區(qū)別。
導(dǎo)入新課，教師講述：通過(guò)地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請(qǐng)大家回家制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，請(qǐng)大家拿出來(lái)，并在小組中交流展示。
學(xué)生活動(dòng)在小組中展示自制的地球儀。
教師活動(dòng)：選出兩到三個(gè)制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并拿出教具──地球儀。
Q：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線(xiàn)？這些線(xiàn)就是緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。
Q：（展示經(jīng)緯儀及PPT的P17）在經(jīng)緯儀上指示緯線(xiàn)但不說(shuō)出定義，請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線(xiàn)。
T：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線(xiàn)。
Q：1．分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線(xiàn)；
2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约褐谱鞯男〉厍騼x上，用彩色水筆畫(huà)出兩到三條緯線(xiàn)。教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。
（評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果）
Q：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線(xiàn)的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等）
S(學(xué)生思考并回答)
Q:請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出最大的緯線(xiàn)──赤道，并觀(guān)察所畫(huà)的緯線(xiàn)是否符合以上特點(diǎn)。
T：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線(xiàn)，經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)有什么不同？
Q：1．分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線(xiàn)；
2．在自制的模型上畫(huà)出兩條經(jīng)線(xiàn)。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線(xiàn)垂直相交的半圓叫做經(jīng)線(xiàn)。
T：與緯線(xiàn)相比，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)是什么？
S(學(xué)生回答)
Q:知道了緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義及他們的特點(diǎn)后，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫(huà)出多少條經(jīng)緯線(xiàn)（無(wú)數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線(xiàn)，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。
我們先來(lái)了解緯度。
T：首先我們要找到一條0°緯線(xiàn)，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0°緯線(xiàn)在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？
S:學(xué)生觀(guān)察地球儀或課本第6頁(yè)，圖1．6并回答。
T&S：0°緯線(xiàn)就是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的赤道。
T：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片圖1.7或課件P13。
S：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。
Q：緯度是從0°緯線(xiàn)開(kāi)始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？
S:學(xué)生觀(guān)察地球儀或課本第6頁(yè)，圖1．6并回答。
T：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們?cè)诒睒O和南極。
Q：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱(chēng)，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線(xiàn)呢？
S（學(xué)生思考并回答）
T：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“Nrth”的開(kāi)頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“Suth”的開(kāi)頭字母。
Q：在地球儀上找出30°N、30°S的緯線(xiàn)，同桌之間一方任意指示一條緯線(xiàn)，請(qǐng)另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€(xiàn)的緯度（強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫(xiě)法）。
T：如果我們要選擇一條緯線(xiàn)把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線(xiàn)作為南北半球的分界線(xiàn)最為合適？為什么？
S（學(xué)生思考并回答）
T：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
Q：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱(chēng)。
T：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線(xiàn)，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線(xiàn)在哪里？
T：國(guó)際上規(guī)定：通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線(xiàn)為0°經(jīng)線(xiàn)，又叫做本初子午線(xiàn)。（展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影象）
Q：在自制地球儀上標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過(guò)這個(gè)地方畫(huà)出0°經(jīng)線(xiàn)（本初子午線(xiàn)）。
T：0°經(jīng)線(xiàn)確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線(xiàn)以東稱(chēng)為東經(jīng)，用字母“E”來(lái)表示，是英文東方“East”的開(kāi)頭字母；0°經(jīng)線(xiàn)以西稱(chēng)為西經(jīng)，用字母“W”來(lái)表示，是英文西方“West”的開(kāi)頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請(qǐng)看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線(xiàn)向西和向東到180°經(jīng)線(xiàn)經(jīng)度逐漸增大。
T： l．在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線(xiàn)；
2．在自制地球儀上畫(huà)出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和西經(jīng)180°這幾條經(jīng)線(xiàn)。
Q：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線(xiàn)都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線(xiàn)圈？任何一條經(jīng)線(xiàn)都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線(xiàn)和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈。每個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線(xiàn)圈最適合作為劃分東西半球的分界線(xiàn)？
S（學(xué)生討論并回答）
T：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈，作為劃分東西半球的界線(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈大部分通過(guò)的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來(lái)的不便。
Q：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？
2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？
S（學(xué)生回答）
教師鞏固總結(jié)此課。
第一課時(shí)
快樂(lè)拓展
同學(xué)們看看南北半球、到西半球有哪些洲？
看看我們學(xué)校在什么地方（用經(jīng)緯網(wǎng)表示）？
快樂(lè)反饋
快樂(lè)作業(yè)
人教版《同步練習(xí)冊(cè)》中基層鞏固、能力提升部分同步習(xí)題
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 地球和地球儀
1．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體
2．地球的大?。浩骄霃绞?371千米
二、地球的模型──地球儀
（一）緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
1．緯線(xiàn)
（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈
（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）
②每條緯線(xiàn)都是一個(gè)圓
③緯線(xiàn)的長(zhǎng)度不相等（赤道是最大的緯線(xiàn)）
2．經(jīng)線(xiàn)
（1）定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓
（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）
②每條經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓
③經(jīng)線(xiàn)的長(zhǎng)度全部相等
（二）緯度和經(jīng)度
1．緯度
（l）0°緯線(xiàn)──赤道
（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°
（3）南北半球的劃分。
2．經(jīng)度
（1）0°經(jīng)線(xiàn)──本初子午線(xiàn)；
（2）經(jīng)線(xiàn)的范圍（0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；
（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線(xiàn)圈。
快樂(lè)反思
1、地球是赤道處鼓、兩極稍扁的不規(guī)則球體，平均半徑6371KM
2、經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)
定義：緯線(xiàn)是在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈；圓，每一條緯線(xiàn)自成緯線(xiàn)圈。
經(jīng)線(xiàn)是在地球儀上，連接南北兩極并同緯線(xiàn)垂直相交的線(xiàn)，圓弧狀況，半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線(xiàn)組成經(jīng)線(xiàn)圈。
長(zhǎng)度：每一條經(jīng)線(xiàn)長(zhǎng)度相等。就半球來(lái)說(shuō)，每一條緯線(xiàn)長(zhǎng)度都不等長(zhǎng)；就全球來(lái)說(shuō)，緯度相同的緯線(xiàn)，長(zhǎng)度相等。
指示方向：經(jīng)線(xiàn)南北方向；緯線(xiàn)東西方向。
3、經(jīng)度緯度
度數(shù)起止點(diǎn)：經(jīng)度起于本初子午線(xiàn)（00 經(jīng)線(xiàn) ）
緯度起于赤道（ 00 緯線(xiàn) ）
度數(shù)劃分：緯度向東、向西各分作180度
經(jīng)度向南、向北各分作90度
代號(hào)：東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）；南緯（S）、北緯（N）
半球劃分：西經(jīng)20度 W、東經(jīng)160度 E的經(jīng)線(xiàn)圈，是東西半球的分界線(xiàn) ；赤道把地球分為南、北兩個(gè)半球

相關(guān)教案

初中人教版 (新課標(biāo))第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀教案：

這是一份初中人教版 (新課標(biāo))第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀教案，共5頁(yè)。

人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教案及反思：

這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教案及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了地球的形狀和大小，地球的模型——地球儀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)工具，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)
地理人教版 (新課標(biāo))第一節(jié) 地球和地球儀公開(kāi)課教案

地理人教版 (新課標(biāo))第一節(jié) 地球和地球儀公開(kāi)課教案
初中地理中圖版七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

初中地理中圖版七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
初中地理第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

第一節(jié) 地球和地球儀

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部