【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第26-27頁“表面涂色的正方體”。
【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生通過自主探究,發(fā)現(xiàn)表面涂色的正方體切成若干個小正方體后,小正方體不同涂色面?zhèn)€數(shù)的規(guī)律。
是學(xué)生在探索規(guī)律的過程中,經(jīng)歷觀察、想象、比較、推理、歸納、反思等過程,培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和推理想象能力。
使學(xué)生進(jìn)一步感受圖形學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的體驗,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點】
探究并發(fā)現(xiàn)表面涂色的正方體切成若干個小正方體后,小正方體不同涂色面?zhèn)€數(shù)的規(guī)律。
【教學(xué)難點】
理解大正方體的棱平均分的分?jǐn)?shù)、切成小正方體的總個數(shù)和不同涂色面的小正方體的個數(shù)之間的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
回顧舊知,激趣引入
1.、課件呈現(xiàn)一個正方體。提問:你對正方體有哪些認(rèn)識?
小結(jié):我們知道正方體有完全相同的6個面、12條棱和8個頂點。
2、這是一個表面涂上了藍(lán)色油漆的大正方體,如果用刀將它像圖上這樣切割成一個個小正方體,你知道一共有多少個小正方體嗎?
3、課件演示:頂點上的一塊小正方體飛出去
(1)這塊小正方體有幾面涂色的?它在大正方體的哪個位置上?在頂點處的這個小正方體,它露出了三個面,所以它有三面涂色的.
(2)小正方體涂色的面還有其他情況嗎?分別在大正方體的哪個位置?
(3)三面涂色,兩面涂色、一面涂色的小正方體各有幾塊呢?
這節(jié)課我們就來探索正方體表面涂色的問題。(板書課題:正方體表面涂色的問題)
自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(一)發(fā)現(xiàn)規(guī)律1
1. 探究切成8個小正方體的涂色情況。
談話:這個大正方體切割成小正方體的個數(shù)太多了,研究起來麻煩,我們應(yīng)該從簡單入手(化繁為簡)。
動態(tài)呈現(xiàn):把每條棱平均分成兩份的情況。
提問:如果每條棱平均分成2份照上圖的樣子把它切開,能切成多少個同樣大小的正方體?你是怎么算的?
小組交流:拿出棱長二等分的魔方,小組觀察, 討論一下露出三面(也就是三面能涂色)的小正方體有幾個?分別在什么位置?
匯報.
探究切成27個小正方體的涂色情況。
(1)過渡:剛才研究了每條棱平均分成兩份再切開的情況,如果每條棱平均分成3份,4份再切開呢?(課件演示)每個小正方體都是3個面涂色的嗎?那3面涂色的正方體又有幾個呢?分別在什么位置?
拿出棱長二等分的魔方,小組觀察, 討論一下三面能涂色的小正方體有幾個?分別在什么位置?
誰能快速地說出每條棱平均分成5份再切開,三面涂色的小正方體有幾個,說說你的想法.(課件演示)
通過剛才的觀察,我們發(fā)現(xiàn),三面涂色的小正方體都在什么位置?
小結(jié):只有頂點處的小正方體露出三個面,所以三面涂色的小正方體的個數(shù)就等于正方體的頂點數(shù),8個。
(二)發(fā)現(xiàn)規(guī)律2
1、我們再來觀察兩個面涂色小正方體情況,這個把每條棱二等分的正方體,切開以后有沒有兩面涂色的小正方體?因為把每條棱二等分的正方體只有八個小正方體,所以它涂色的小正方體只有一種情況,都是3面涂色的。
2、那把棱三等分,切開以后有沒有兩面涂色的小正方體呢?拿出棱三等分的魔方,看看有幾個露出兩面(也就是兩面涂色)的小正方體,它們分別在哪里?(是不是這些呀?多媒體演示)你們看看,這些兩面涂色的小正方體分別在什么位置?1條棱上有幾個
追問:為什么每條棱平均分的3份,而每條棱上2面涂色的只有1個呢?
所以1條棱上兩面涂色的小正方體個數(shù)就應(yīng)該是3—2=1個,對不對?
1條棱上有1個,那一共有多少個兩面涂色的小正方體呢?可以怎么樣計算?你能試著列綜合算式嗎?
3、如果把這個正方體的每條棱平均分成4份再切成同樣大小的正方體,你能在哪些位置上找到兩面涂色的小正方體呢?一條棱上有幾個兩面涂色的小正方體?一共有幾個呢?可以怎樣計算?
4、這個正方體的每條棱平均分成5份再切成同樣大小的正方體,兩面涂色的小正方體應(yīng)該什么位置?一條棱上有幾個兩面涂色的小正方體?一共有幾個?
5、通過剛才的觀察我們發(fā)現(xiàn),兩面涂色的小正方體都什么位置上?一條棱上兩面涂色的小正方體的個數(shù)與棱的等分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?假如把正方體的每條棱平均分成n份,那你能用字母表示它一條棱上有幾個兩面涂色的小正方體嗎?一共有幾個,可以怎樣計算。
小結(jié):兩面涂色的正方體都在棱上。用字母表示12(n-2)
(三)發(fā)現(xiàn)規(guī)律3
請同學(xué)們看到這些切割了正方體的,通過剛才的研究我們發(fā)現(xiàn),三面涂色的小正方體都在8頂點處,兩面涂色的小正方體在每條棱上。那你知道一面涂色的小正方體在什么位置嗎?
預(yù)設(shè)答案:在中間。追問:哪個位置的中間?面的中間,一個面的中間嗎?不是,6個面的中間。
1、把每條棱三等分的正方體,它一個面中間有幾個一面涂色的小正方體?追問,為什么每條棱平均分的三份,而每個面中間1面涂色的卻只有一個呢?這樣的正方體里頭一共有幾個一面涂色的小正方體呢?說說你怎么算的?
2、把每條棱四等份的正方體,它一個面中間有幾個一面涂色的小正方體?一共有幾個呢?
3、把每條棱5等份的正方體,它一個面中間有幾個一面涂色的小正方體? 一共有幾個呢?
4、小組討論:觀察這些數(shù)據(jù),結(jié)合相對應(yīng)的圖,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?如果把每條棱n等份,你會用含有字母的式子表示出一面涂色的小正方體的個數(shù)嗎?
5、小結(jié):一面涂色的正方體在分別在6個面的中間。用字母表示6(n-2)2
四、解決疑問
通過剛才的學(xué)習(xí),能回答我們課前遇到的那個問題了嗎?
五、延伸拓展:
我們把三面涂色,兩面涂色,1面涂色的都剝離后,中間剩下了什么?我們又怎樣知道它的個數(shù)呢?你們能根據(jù)前面的方法進(jìn)行推倒嗎?
小組匯報。
六、課堂小結(jié)。
同學(xué)們看這節(jié)課,我們通過化繁為簡的方法發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的規(guī)律,今后我希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn),開動腦筋,相信你們能發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的美?,F(xiàn)在也請大家來說說你們這節(jié)課的感受吧。

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版本: 蘇教版

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