1. （2019·江西）下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（　　）
2. （2019·永州）在進行實驗室制取和收集O2的過程中，下列有關(guān)做法不正確的是（　?。〢． 選擇裝置①或②作為O2的發(fā)生裝置B． 選擇裝置③或④作為O2的收集裝置C． 裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體D． 將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下
3. （2019·德州）下面是某同學(xué)在制取二氧化碳時選用的實驗裝置或操作方法，正確的是（　?。?br/>4. （2019·廣元）下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題。（1）寫出儀器①的名稱 。
（2）寫出實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣的化學(xué)方程式： 。（3）實驗室里，常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 利用該反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置應(yīng)選 （填字母，下同），收集裝置應(yīng)選 。（4）已知：一氧化氮（NO）氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生如下反應(yīng)：NO + O2 → NO2（二氧化氮），則收集NO氣體應(yīng)選用的裝置是 ，其原因是 。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
Zn+H2SO4 ==ZnSO4+H2↑
NO氣體難溶于水且能與氧氣反應(yīng)
5. 根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）儀器a的名稱是　 　。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　 　 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　 。
（3）實驗室還可用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　 。（4）某氣體能與氧氣反應(yīng)，不溶于水且不與水反應(yīng)，選擇的收集裝置是　 ?。ㄌ钭帜福＃?）用裝置C收集NH3，該氣體應(yīng)從　 　（填字母）端通入集氣瓶。
2H2O2 2H2O+O2↑
6. （2019·遼陽）實驗室用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答下列問題。（1）寫出①的儀器名稱　 。（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳均可選擇的裝置組合是　 　（填字母）。
（3）加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式是　 　。（4）選用E裝置收集氣體時，表明氣體已集滿的現(xiàn)象是　 　。（5）F裝置可用于檢驗二氧化碳，瓶中液體是澄清石灰水，氣體應(yīng)從　 ?。ㄌ睢癮或“b”）端通入。
2KClO3 2KCl+3O2↑
集氣瓶瓶口外有氣泡冒出
7. （2019·福建）實驗室制取氧氣并模擬氫氧焰實驗。請回答下列問題。（1）用過氧化氫制取氧氣（二氧化錳作催化劑）：①反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 。②儀器A的名稱為　 　?，F(xiàn)用下列儀器組裝氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選用的儀器有　 　（填字母）。③欲用濃硫酸干燥氧氣，應(yīng)從裝置F的　 （填“a”或“b”）處通入氣體。
2H2O2 2H2O+O2↑
（2）模擬氫氧焰實驗：按圖2所示裝置進行實驗。①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃。為保證安全，點燃氫氣之前應(yīng)先　 　。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲網(wǎng)熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的　 　有關(guān)。
8. （2019·貴陽）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了實驗室制取氣體的知識和技能，請完成下列實驗內(nèi)容。
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2H2O2 2H2O+O2↑
【探究活動】（1）通常將產(chǎn)生的二氧化碳通入裝置F，目的是　 　。（2）如果將產(chǎn)生的氧氣通入裝置G，現(xiàn)象是　 　?！窘涣骺偨Y(jié)】如果實驗室需要制取另一種氣體，你的思路是 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 　　 （不寫具體操作）。
①確定反應(yīng)原理，選擇藥品； ②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生需要的條件確定發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的密度和水溶性，確定收集裝置；③確定如何驗證制取的氣體
9. （2019·齊齊哈爾）如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置圖，請回答下列問題：
（1）儀器a的用途是　 　。（2）寫出裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式：　 　。裝置B中試管口略向下傾斜的目的是　 ，若用C裝置收集氧氣，當　 　時開始收集。（3）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是　 （填寫裝置下方的字母）。若用F裝置收集二氧化碳氣體，檢驗氣體收集滿的操作方法是 　 　 。
防止冷凝水倒流炸裂試管
導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出
把燃著的木條放在②導(dǎo)管口處，若木條熄滅則集滿
10. （2019·湘潭）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱： 。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。若用E裝置來收集氧氣，集滿氣體的集氣瓶移出水面后應(yīng) （填“正放”或“倒放”）在桌面上。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實驗室可利用裝置F來檢驗生成的二氧化碳，其現(xiàn)象為 ，請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式： 。（4）若用G裝置來去除CO中混有的少量CO2，則該裝置中最好加入下列哪種試劑__________（填字母），混合氣體應(yīng)從 （填“M”或“N”）端導(dǎo)管口進入。A． 濃硫酸B． 紫色石蕊溶液C． 氫氧化鈉溶液
Ca（OH）2+CO2 ==CaCO3↓+H2O
11. （2019·泰安）如圖是實驗室制取氣體常用的裝置。結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）寫出B圖中儀器Ⅰ的名稱　 　。（2）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　 ?。ㄌ钛b置字母）。（3）實驗室利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，可選用B發(fā)生裝置，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是 。　 　
（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣，儀器接口的連接順序是　 　 （填導(dǎo)管接口的字母）。（5）實驗室制取CO2一般有六個步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求裝配好儀器； ③向漏斗中注入酸液；④向儀器Ⅰ中放入小塊的大理石；⑤用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口驗滿；⑥收集氣體。則正確的操作順序是　 ?。ㄌ钚蛱枺?br/>12. （2019·新疆）氣體的實驗室制取是學(xué)生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置回答問題：
（1）寫出圖中標數(shù)字的儀器名稱：①　 ??；②　 　。（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為　 　， 若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從管口　 ?。ㄌ睢癮”或“b”）進入。用E裝置進行氧氣性質(zhì)實驗時，E裝置中水的作用是 　 　。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
防止鐵的熔化物濺落，炸裂集氣瓶
（3）裝置中既能制O2又能制CO2的發(fā)生裝置是 （填字母），用C裝置收集CO2的原因是　 　。（4）圖中的F裝置可用來測量生成氧氣的體積。進行操作時，集氣瓶未裝滿水 （填“會”或“不會”）影響實驗結(jié)果。
二氧化碳的密度比空氣大
13. （2019·重慶A）制取氣體是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容。請回答下列問題。
（1）儀器M的名稱是 。 （2）實驗室選用B裝置制備氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）C裝置中的一處明顯錯誤為 。（4）某氣體只能用D裝置收集，則該氣體具有的性質(zhì)為 （填字母）。能與水反應(yīng)b. 能與空氣反應(yīng)c. 密度與空氣接近（5）若用A、E裝置制取H2，按氣體流向，導(dǎo)管口連接順序為 （填序號）。
2KClO3 2KCl+3O2↑
14. （2019·青島）根據(jù)下列實驗裝置圖，請回答下列問題。
（1）寫出標有①②序號的儀器名稱：①　 　，②　 　。（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　 ?。ㄌ钛b置字母，下同）。檢驗二氧化碳應(yīng)選用的裝置是　 　，該裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　 。
CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O
（3）用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部，其目的是　 　 。（4）若要收集一瓶干燥純凈的二氧化碳，所選裝置正確的連接順序是氣體發(fā)生裝置→　 　→　 （填裝置字母）。
為了把空氣充分的排出來
15. （2019·濟寧）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2，這一原理廣泛應(yīng)用于潛水艇中密閉艙的氧氣再生技術(shù)，可同時完成產(chǎn)生氧氣和吸收二氧化碳的雙重功能。 課外研究小組為驗證其可行性，利用石灰水、稀鹽酸、濃硫酸、過氧化鈉和飽和石灰水等設(shè)計并進行以下實驗（見圖1）：

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