第7課時  整理與復(fù)習(xí)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容第37～38頁教學(xué)內(nèi)容。育人目標(biāo)1.通過經(jīng)歷回顧和整理的過程，對加減法的關(guān)系以及運算律的知識進(jìn)行全面梳理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理的能力。2.通過對加減法的關(guān)系以及運算律的整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對運算律的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強學(xué)生的湊整意識和簡算能力。3.提高學(xué)生運用運算律解決問題的能力。4.課前學(xué)生獨立制作思維導(dǎo)圖，將本單元知識系統(tǒng)化，進(jìn)一步提高學(xué)生的簡算意識和方法。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗對本單元知識的有序整理，提高學(xué)生的簡算能力。教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗對本單元知識的有序整理，提高學(xué)生的簡算能力。學(xué)習(xí)評價設(shè)計1.明確本單元學(xué)習(xí)的簡算方法有哪幾種。2.學(xué)生會根據(jù)數(shù)據(jù)特點，根據(jù)簡算的不同類型靈活選擇方法進(jìn)行簡算。 教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動五育融合育人點提示課題導(dǎo)入回顧整理1.出示教科書第37頁主題圖：請同學(xué)們看看主題圖講的什么事？（出示情境圖）（1）學(xué)了本單元，我們有哪些收獲？請大家說一說。（2）我們能不能把本單元所學(xué)的內(nèi)容整理一下，讓我們大家更加清晰、明了。請同學(xué)們先獨立思考，再四人小組交流，最后組內(nèi)形成較為合理的方案，在班內(nèi)交流。（3）教師根據(jù)交流的情況出示知識結(jié)構(gòu)圖：加減法的關(guān)系加減法各部分之間的關(guān)系求算式中的未知量、回顧質(zhì)加法交換律、結(jié)合律，減法性質(zhì)簡便計算教師：請同學(xué)們根據(jù)知識結(jié)構(gòu)圖一一舉例整理本單元內(nèi)容：      先獨立思考，再四人小組交流，最后組內(nèi)形成較為合理的方案，在班內(nèi)交流。通過整理與交流，建構(gòu)本單元知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步內(nèi)化本單元所學(xué)。  新課教學(xué)鞏固練習(xí)，拓展訓(xùn)練1.教科書第37頁理與復(fù)習(xí)第1題。（填一填，說一說填數(shù)的依據(jù)）（1）獨立完成“填一填”練習(xí)題。（2）全班交流：為什么要這樣填？（3）回憶加法算式和減法算式中各部分的關(guān)系。加法：加數(shù)=和-另一個加數(shù)      差=被減數(shù)-減數(shù) 和=加數(shù)+加數(shù)     減數(shù)=被減數(shù)—差                              被減數(shù)=差+減數(shù)（1）獨立完成“填一填”練習(xí)題。（2）全班交流：為什么要這樣填？（3）回憶加法算式和減法算式中各部分的關(guān)系。   在具體練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、言必有據(jù)、獨立思考的良好個性品質(zhì)。鞏固應(yīng)用 課堂練習(xí)1.教科書第37頁練習(xí)九第1、2、3題。學(xué)生獨立完成，針對典型問題進(jìn)行評講。2. 練習(xí)九思考題 注意：選取的數(shù)字是不相同的，并且沒有0。獨立完成 總結(jié)提升 全課小結(jié)通過復(fù)習(xí)，你有什么收獲？還有什么需要請同學(xué)們注意的地方？學(xué)生自由說想法和感受。 板書設(shè) 計整理與復(fù)習(xí)加法算式和減法算式中各部分的關(guān)系。     減法：差=被減數(shù)-減數(shù)加法：加數(shù)=和-另一個加數(shù)                      減數(shù)=被減數(shù)—差      和=加數(shù)+加數(shù)                            被減數(shù)=差+減數(shù)   教學(xué)反思  

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