從樹上掉落的蘋果，可以近似看作直線運動。
如圖所示為一蘋果由靜止自由下落的頻閃照片。你需要知道哪些條件才可以測出蘋果下落過程中任一階段的平均速度?
動動手：練習(xí)停表的使用
　　老師將一個乒乓球從高處釋放。同學(xué)聽到乒乓球第一次撞擊地面的聲音開始計時，聽到第二次撞擊地面的聲音停止計時，并比較計時結(jié)果。
實驗：測量物體運動的平均速度
實驗器材：小車、斜面、停表、刻度尺
注意：1．小車運動距離為車頭到車頭的距離。 2．小車從斜面頂端要從靜止釋放。 3．測量過程中不要改變斜面的坡度。 4．同組的兩名同學(xué)分別完成一次，并對比。
實驗記錄表格：（記錄結(jié)果要有單位）
1．你的數(shù)據(jù)和其他同學(xué)相同嗎？為什么？
　　不相同，因為斜面的坡度、選取路程等不同。
　　2．如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？　
根據(jù)公式： 計算。
　　3．實驗中你還有什么發(fā)現(xiàn)或疑問？
總結(jié)： （1）測量平均速度的實驗難點是計時結(jié)束要以聽到撞擊聲為準，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻。 （2）在計算平均速度時，要注意物理量的對應(yīng)，而絕不能認為平均速度是速度的平均值。
活動器材:停表或手表、卷尺、小紅旗?；顒拥攸c:操場?；顒舆^程:每個實驗組至少有5人。
1.測量正常行走、競走和跑步的平均速度
(1)在操場上，測出30 m的路程，每隔10 m做一記號。(2)選出3位同學(xué)做計時員，分別站在10 m、20 m、30 m處。(3)選1名發(fā)令員，以小紅旗的下落表示計時開始。(4)選手可以分別采取正常步行、競走或跑步的形式完成30 m的路程。(5)組內(nèi)同學(xué)互相交換角色，重復(fù)實驗。(6)將每一次的實驗數(shù)據(jù)填在表中。
寫出實驗報告。實驗報告的內(nèi)容包括:實驗題目、實驗?zāi)康摹嶒炂鞑?、簡單的實驗方法與步驟、實驗數(shù)據(jù)的記錄(一般用表格呈現(xiàn))、實驗結(jié)果。在實驗報告的后面還可以提出問題并對本實驗提出意見和建議。
實驗器材：自行車、卷尺、停表或手表
①用卷尺繞前輪一周測出輪子的周長l； ②在自行車前輪某處拴一紅布條做記號，騎自行車在操場上行駛，從紅布條著地開始計時，邊騎邊數(shù)自行車前輪轉(zhuǎn)動的圈數(shù)，當數(shù)到n圈時停止計時，讀出車輪轉(zhuǎn)n圈所用的時間t；
④由公式 求出平均速度。
1.車速表在汽車駕駛座位前，有幾個功能各異的儀表，其中有一個就是車速表(如右圖)。車速表是通過復(fù)雜的傳動機構(gòu)并應(yīng)用電磁感應(yīng)原理進行工作的，它可以顯示汽車行駛的瞬時速度。
2.雷達測速隨著社會的發(fā)展，各種車輛急劇增加，交通狀況變得越來越嚴峻，這就需要對車速進行適當?shù)目刂啤Ｄ敲唇煌ň焓遣捎檬裁捶绞絹戆l(fā)現(xiàn)超速并及時提醒司機的呢?
測速雷達就是發(fā)揮這種作用的裝置之一。根據(jù)發(fā)射功率的不同，測速雷達的有效測速距離為300m~800m， 測速范圍為17 km/h~199 km/h。 當將測速雷達瞄準行駛車輛時，測速雷達的顯示屏上立即就會顯示出該車的瞬時速度，警察就可以判斷其是否超速行駛。
1.在一次百米賽跑中，一名運動員前10m的平均速度為8m/s，中間有一段距離的平均速度為12m/s，最后10m的平均速度為9m/s。如果他的成績是10s，則他全程的平均速度是_____m/s=______km/h。
2.小明步行的速度為4.5km/h，他家距離學(xué)校1.5 km。為了不遲到，小明每天至少應(yīng)提前_____ min從家 里出發(fā)。
3.小宇家到學(xué)校有一條500m長的平直馬路。一次他從學(xué)?；丶?，開始以1m/s的速度行走，當走了一半路程時突然下起了大雨，他馬上以5m/s的速度跑回家。小宇在前一半路程中所用的時間是______s，他從學(xué)校到家整個過程的平均速度是_____m/s。
4.（河南中考）如圖在斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。（1）圖中AB段的路程sAB=____cm，如果測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=_____cm/s。
（2）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏_____。
記錄時間大于實驗所用時間

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四 平均速度的測量

版本： 北師大版

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