初中語文人教部編版 (五四制)七年級上冊（2018）1 春優(yōu)秀ppt課件

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哪位同學(xué)來說幾句描繪春天的詩句？這些詩句都描繪了春天什么樣的特點(diǎn)呢？今天我們要學(xué)習(xí)的《春》也是描繪春天的，讓我們走進(jìn)這篇文章，一起感受一下作者筆下的春天。
1.識記朱自清的文學(xué)常識，積累本文重點(diǎn)字詞。 2. 朗讀課文，把握好重音和停連；體會課文優(yōu)美的情景。 3. 品味生動優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。 4. 感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛自然、熱愛生 活的情感。
嗡 朗 潤 醞 釀 窠 臼 黃暈 賣弄 喉 嚨 應(yīng) 和 嘹亮 烘托 靜默 風(fēng)箏 抖 擻 健壯
醞釀本意是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。
朱自清，字 ，江蘇揚(yáng)州人，是我國現(xiàn)代著名 、 、 。代表作有詩集 ，散文集 、 、 等。他的創(chuàng)作以 成就最高。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗、極富真情實(shí)感著稱。散文代表作有 、 、 等。
身姿端正，聲音洪亮，力求流暢，讀準(zhǔn)字音，注意連停和重音，讀出感情。（小組長把握引導(dǎo)糾正）
知識鏈接： 1.停連：朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)?！爸袛唷奔赐ｎD，“延續(xù)”即聲音的連接。無論“停頓”、“連接”都與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)，不是隨意的。 2.重音：朗讀時，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或者短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。重讀與輕讀是相對的，有重就有輕，在朗讀時要結(jié)合文章的內(nèi)容讀出差別。
方式：小組推舉一名代表進(jìn)行比賽，第1、2兩段一起讀，第8、9、10三段一起讀，其余各段每次只讀一段。小組代表按段落順序依次朗讀。
其他小組成員進(jìn)行評價打分并說明給分的理由。
1、根據(jù)示例和課文內(nèi)容填空，理清作者寫作思路。第1段（盼春）——第2-7段（ ）——第8-10段（ ）2、第2-7段分別描繪了哪些春天的景物，用小標(biāo)題的形式概括一下。
第3段（春草圖）-第4段（ ）-第5段（ ）-第6段（ ）-第7段（ ）
1．尋美句：《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。
示例：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，表現(xiàn)了春花的絢麗多彩，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。
2．賞妙筆：再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。形式：我認(rèn)為第________段的________寫得很美(或很精彩)，因為這句話用________(修辭；表達(dá)方式；或抓住哪幾個詞)，寫出了_________________________。
示例：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切，借“東風(fēng)報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。②山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春天的太陽溫暖。三個動詞要重讀。③第三段，寫出了春草的新、嫩、柔的特點(diǎn)；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕、柔，仿佛陶醉其中。④描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得輕快，讓人產(chǎn)生遐想。
示例：⑤描寫春風(fēng)的那段。通過觸覺、嗅覺、聽覺寫出了春風(fēng)和煦清新的特點(diǎn)。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風(fēng)一般。⑥描寫春雨的段。這一段寫出春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多、細(xì)、密、閃亮。⑦第⑦段。這段由對景的描寫轉(zhuǎn)到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)。要讀得有激情，讀出力量來。⑧最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點(diǎn)：新、美、力。讀的時候要讀出贊美之情。
3．品好詞：品味并討論一下下面幾個句子中紅色詞語的妙處。(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。(3)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪出小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。
“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲響，而且還描繪出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
“賣弄”貶詞褒用，用擬人手法形象地描繪出鳥兒盡情歌唱的情態(tài)，表現(xiàn)了鳥兒躍動的活力和生命的靈氣。
1．作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會，說說它們各自的特色。2．課文開頭連用兩個“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？3．朗讀“迎春圖”。思考：文章怎樣描寫“迎春圖”的？
草：嫩、綠、生機(jī)勃勃；花：色彩艷麗、香、種類多、繁密；風(fēng)：輕柔、充滿香味、悅耳動聽；雨：下的時間長、細(xì)密、亮，滋潤萬物；人：充滿精神活力和希望。
明確：對春天的急切盼望之情。
明確：由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。
4.朗讀末尾三段，思考一下問題。(1)作者為什么把春天比作“剛落地的娃娃”呢？(2)為什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”這個詞怎樣解釋？(3)為什么又把春天比作“健壯的青年”呢？
明確：這三個比喻句貼切而富于表現(xiàn)力，它從三個角度形象地反映出春天剛到人間時“新”的特性；又漂亮，又活潑的“美”的特性；有力量有指望的“力”的特性。它把難以比擬的春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了主題。
作者抓住春天的景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動地描繪出江南春天特有的景象，而且結(jié)構(gòu)清晰：按盼春——繪春——頌春來組建全文。描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。他化入了整個春天，要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。同學(xué)們，我們正處在人生的春季，更應(yīng)該抓緊這明媚的春光，奮力追求。