知識(shí)與技能
理解圖層的概念及圖層在flash動(dòng)畫制作過程中的重要性
掌握?qǐng)D層的基本操作(創(chuàng)建、顯示/隱藏、鎖定/解鎖、編輯層、改變圖層的順序等)
②過程與方法
通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)和評(píng)價(jià),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷創(chuàng)作較復(fù)雜動(dòng)畫作品的過程,豐富學(xué)生在實(shí)踐上和技術(shù)上有創(chuàng)意地解決問題的經(jīng)驗(yàn)。感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣,體驗(yàn)自己創(chuàng)建“動(dòng)畫片”的自豪感。
學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生,處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍,對(duì)許多事物充滿了好奇心,富有探索精神,有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲,但團(tuán)隊(duì)合作精神較弱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】圖層概念和圖層運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】多圖層、多運(yùn)動(dòng)形式動(dòng)畫的制作。
教學(xué)過程
一、播放一小段flash動(dòng)畫,讓學(xué)生欣賞。
1、動(dòng)畫當(dāng)中都用了我們學(xué)過的什么動(dòng)畫形式?
2、與我們前面做過的動(dòng)畫有什么區(qū)別?
3、用我們前面學(xué)過的知識(shí)能否也做出這樣的動(dòng)畫呢?
從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——圖層。
二、教師引領(lǐng),知識(shí)導(dǎo)航。
依照導(dǎo)學(xué)案的提示,預(yù)習(xí)基本操作,如何讓“孫悟空”踩在“云”里?
教師總結(jié),圖層的兩大特點(diǎn):除了畫有圖形或文字的地方,其他部分都是透明的,也就是說,下層的內(nèi)容可以通過透明的這部分顯示出來;圖層又是相對(duì)獨(dú)立的,修改其中一層不會(huì)影響到其他層
三、演示動(dòng)畫,提出任務(wù)(基礎(chǔ)任務(wù))
問:1、作品都有什么動(dòng)畫形式?
2、兩詩(shī)句運(yùn)動(dòng)形式相同,怎樣才能讓它們運(yùn)動(dòng)不同步呢?
3、動(dòng)畫用幾個(gè)圖層制作最合理?
四、自主探究,小組合作
兩到三人為一小組,完成教材上的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)。
五、實(shí)踐運(yùn)用,提高發(fā)展(進(jìn)階任務(wù))
以小組合作的形式幫助語(yǔ)文老師制作一個(gè)古詩(shī)的動(dòng)畫,老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法來做。
六、展示評(píng)價(jià)
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì),展示部分學(xué)生的作品,讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課我們都做了什么樣的作品,學(xué)了什么知識(shí)?
今天我們學(xué)習(xí)在多圖層制作動(dòng)畫,制作的過程中我們使用前面學(xué)過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和變形動(dòng)畫,但無(wú)論是哪一種動(dòng)畫都是在做直線運(yùn)動(dòng),如何能讓物體做曲線運(yùn)動(dòng)呢,這個(gè)知識(shí)我們將在下一節(jié)《引導(dǎo)層的使用》中學(xué)習(xí)?！?br>八、課外創(chuàng)作:(拓展任務(wù))
自選一個(gè)主題,搜索素材,完成動(dòng)畫的制作。
精彩射門;追擊;碰撞;龜兔賽跑;分子運(yùn)動(dòng);海闊天空;旋轉(zhuǎn)的班徽隊(duì)標(biāo)等。
完成任務(wù)后填寫評(píng)價(jià)量規(guī),給自己的學(xué)習(xí)情況打分。
【反思與感悟】
著名的教育家葉圣陶曾說過:“教是為了不教”。信息技術(shù)教育的任務(wù)之一,就是要給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。本節(jié)課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)――思考討論――合作操練”。
我想,如果能讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí),創(chuàng)造更美的東西,那將是我們信息技術(shù)課教學(xué)孜孜以求的最高境界,也是我們開展素質(zhì)教育的最迫切要求。因此,在教學(xué)中讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、自主學(xué)習(xí)、相互合作等方式,來完成任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
在作品展示階段,最好讓每個(gè)學(xué)生參與評(píng)價(jià),敢于評(píng)價(jià)。也許在我的這節(jié)課上,學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià),展示得還不夠充分,但一節(jié)課的時(shí)間,能有多少學(xué)生能真正完成一幅作品?更不用說創(chuàng)作一幅有個(gè)性的作品,但是如何讓學(xué)生覺得自己在每一節(jié)課都是成功,有收獲的,我想這點(diǎn)很重要。所以在學(xué)習(xí)過程中,我比較關(guān)注學(xué)生的參與度,比較關(guān)注學(xué)生的情感投入及成就感,關(guān)注教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,期望把教師的精彩變成學(xué)生的精彩,但不苛求學(xué)生必須創(chuàng)作出完美的作品。
另外,本節(jié)課使用了簡(jiǎn)單的導(dǎo)學(xué)案,信息技術(shù)課的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)還處于探索階段,如何能讓導(dǎo)學(xué)案在信息技術(shù)課中發(fā)揮其作用,并在課堂教學(xué)中具有良好效果,還需要我們教師不斷的在教學(xué)中學(xué)習(xí)總結(jié)突破創(chuàng)新。在概念講解時(shí),使用了傳統(tǒng)教具,雖然沒有使用多媒體技術(shù)講解生動(dòng),但傳統(tǒng)教具的直觀效果是無(wú)法比擬的。
新課程改革給信息技術(shù)課堂教學(xué)帶來了很多活躍的因素,但我認(rèn)為在繁華背后,信息技術(shù)課需要返璞歸真,從簡(jiǎn)單到繁華再回落到樸實(shí),這是一個(gè)洗盡鉛華的過程,更是突破重生的過程。

相關(guān)教案

河大版八年級(jí)全冊(cè)第2章 Flash動(dòng)畫制作初步第4節(jié) 圖層的使用教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份河大版八年級(jí)全冊(cè)第2章 Flash動(dòng)畫制作初步第4節(jié) 圖層的使用教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共2頁(yè)。

初中信息技術(shù)河大版七年級(jí)全冊(cè)第2章 基本操作第5節(jié) 資源管理器教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中信息技術(shù)河大版七年級(jí)全冊(cè)第2章 基本操作第5節(jié) 資源管理器教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。

河大版第3節(jié) 音頻與視頻教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份河大版第3節(jié) 音頻與視頻教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共2頁(yè)。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

河大版七年級(jí)全冊(cè)第3節(jié) 信息檢索教案設(shè)計(jì)

河大版七年級(jí)全冊(cè)第3節(jié) 信息檢索教案設(shè)計(jì)
河大版八年級(jí)全冊(cè)第3章 電子表格第5節(jié) 數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

河大版八年級(jí)全冊(cè)第3章 電子表格第5節(jié) 數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計(jì)
河大版八年級(jí)全冊(cè)第2章 Flash動(dòng)畫制作初步第4節(jié) 圖層的使用教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

河大版八年級(jí)全冊(cè)第2章 Flash動(dòng)畫制作初步第4節(jié) 圖層的使用教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)第4節(jié) 漢字輸入教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)第4節(jié) 漢字輸入教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中信息技術(shù)河大版七年級(jí)全冊(cè)電子課本

第4節(jié) 漢字輸入

版本： 河大版

年級(jí)： 七年級(jí)全冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部