義務(wù)教育教科書“蘇教版”三年級上冊第31～33頁例2和“試一試”、例3和“想想做做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“克”；認(rèn)識克和千克間的關(guān)系（進(jìn)率），并能進(jìn)行簡單的換算。
2.通過稱很輕的物品，感受質(zhì)量單位“克”的現(xiàn)實(shí)需要，初步形成“克”的概念，發(fā)現(xiàn)、理解“克”與“千克”之間的關(guān)系。
3.在參與感知物品有多重的活動中，聯(lián)系具體事例，體會生活需要數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)植根生活的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識克，建立質(zhì)量單位“克”的概念，讓學(xué)生感受1克有多重。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立質(zhì)量單位“克”的概念；理解“克”與“千克”之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小型電子秤、盤秤、不同面值的硬幣、回形針、紙杯、皮筋、砝碼、食鹽、泡沫、紅棗、黃豆、碗、儲物筐。
一、認(rèn)知沖突中引出“克”
1.從千克到克
（1）瞧，老師帶來了一袋紅棗，估一估這袋紅棗有多重？真的是1千克呢！
這么多顆的紅棗重1 千克。那1顆紅棗有多重呢？
我們就來稱稱看。唉，怎么了？說什么呀？對呀，難道它沒有質(zhì)量？
（2）看來這把用千克做單位的秤已經(jīng)不管用了。怎么辦呢？
嗯，我們需要換一個(gè)質(zhì)量單位小一點(diǎn)的秤。（克）
2.認(rèn)識電子秤
就來看看這個(gè)小型電子秤吧！按下開關(guān)按鈕，就可以打開秤，唉，這里的字母表示什么？稱比較輕的物品有多重，我們常用“克”做單位?？司涂梢杂米帜竒來表示。（板書：g）
3．認(rèn)識讀數(shù)
想知道那顆紅棗到底多重嗎？稱一稱。唉，這個(gè)數(shù)跟我們之前認(rèn)識的不太一樣呢！能看懂嗎？誰來介紹？（5克和6克之間，大約5克，5克多一點(diǎn)……）
二、真實(shí)活動中感受“克”
1．首次感知1克
（1）那1克有多重呢？
老師這兒有枚2分硬幣，我們來稱一稱。（板書：稱一稱）
誰來說說這枚2分硬幣重幾克？(邊說帖板書： 1克 1枚 )
譚老師真想來掂一掂這1克。（帖板書：掂一掂）
（2）你們也想掂嗎？
※在你們的桌面上也有一枚2分硬幣 右手拿起 像這樣 認(rèn)真掂一掂 感受一下1克有多重呀！
你有什么感覺嗎？（很輕，沒什么感覺……）
※輕輕把硬幣放下 閉上眼睛就把這很輕很輕的感覺記在腦海中 想一想1克有多重。
※睜開眼睛，拿起硬幣 跟剛剛腦海中的1克比一比,調(diào)整調(diào)整。
※好，（慢）放下硬幣，閉上眼睛再來細(xì)細(xì)想想1克有多重呢！
再次認(rèn)知1克有多重
（1）好！孩子們，睜開眼睛。呀！現(xiàn)在每個(gè)人腦海里都有1克。那么就用腦海里的1克估一估下面這些物品比1克重還是比1克輕呢？（回形針、皮筋、10克黃豆、1角硬幣）
活動要求：組長組織大家先掂一掂估一估、在小組里說一說你的估計(jì)，然后再稱一稱驗(yàn)證。
（2）匯報(bào)交流：
我感覺 比1克 ，我稱了稱大約 。我估對了。
（3）他們驗(yàn)證了皮筋和回形針都比1克輕，那大約幾個(gè)皮筋或者幾個(gè)回形針是1克了？選擇一樣在小組里稱一稱，聽清楚要求，稱完后在小組里輪流掂一掂，再次感受感受這1克。學(xué)生匯報(bào)：老師追問：你們掂了嗎？真好！
（帖板書： （ 3 ）根 （ 2 ）個(gè) ）
剛剛那個(gè)小組稱出這袋黃豆有多重？10克
10克？我數(shù)了，大約60粒。那你們想想一克大約幾粒呢？（板書：大約6粒 ）你看，我們由10克是大約60粒推想出1克大約是6粒，在數(shù)學(xué)上可是一個(gè)很好的方法喲！
來，每個(gè)孩子數(shù)出1克黃豆大約6粒，掂一掂，再一次感受這輕輕的1克。
小結(jié)：看來1克有時(shí)是一個(gè)東西，有時(shí)是……幾個(gè)東西。
3．感受幾克
（1）還有一樣?xùn)|西比1克重的，是什么的呀？（1角硬幣圖）大約幾克？這回掂3克有什么感覺？是呀，3克里有幾個(gè)1克？
（2）生活中最常見的是那1元硬幣。1元硬幣大約幾克？每個(gè)孩子輕輕地從籃子里拿出1元，放在手心，掂一掂，誰來估估吧！大約幾克？(大約6克）再來感受一下6克。你怎么估計(jì)得這么準(zhǔn)，剛好6克的？其實(shí)他心中有標(biāo)準(zhǔn)的，好，就請你帶著大家掂掂這6克吧！
小結(jié)：你們看這里同樣是硬幣，但它們卻不一樣重呢！
4.我們認(rèn)識了1克和幾克，真棒！老師給大家提供了這些物品，我請同學(xué)來
讀讀活動要求。
活動要求：
第一步：稱一稱，記錄員填寫學(xué)習(xí)單。
第二步：把這些物品從輕到重掂一掂，再從重到輕掂一掂，反復(fù)反復(fù)感受感受。
（1）請兩人完整匯報(bào)。1人直接匯報(bào)稱的結(jié)果。
（2）唉，我怎么看到有的小組也稱出別的東西是50克呢？ 這么小的剛鉤碼是50克，怎么這么大的泡沫也是50克呢？你想說什么？是的，大的不一定重。
（3）小老師2：我想帶著大家掂一掂數(shù)學(xué)書。你先問問其他組書都稱了多
少克？嗯，包書皮不一樣，稱出來稍微有點(diǎn)不一樣，一般數(shù)學(xué)書大約250克。你來吧！這次掂這大約250克什么感受了？更重了。小老師請回。
（4）4樣中還有一樣更重的！1袋鹽重500克，那兩袋這樣的鹽重（ ）克？（板書：1000克）
（5）老師再把這兩袋鹽放到以千克單位的秤上，你們看？幾千克？同樣兩袋鹽，怎么你們說是1000克，可老師稱出來是1千克呢？
（6）真的呢！大家都知道了1千克=1000克，讓我們自豪的發(fā)現(xiàn)讀一讀。
（7）獨(dú)立填寫，指名一人匯報(bào)。核對。
2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
分享交流總結(jié)“克”
真好！咱們不知不覺就跟克交上了朋友。（板書：認(rèn)識）說說吧，你有什么收獲？我們剛開始是怎么研究1克的？（掂一掂、稱一稱）哪些物品大約是1克呢？（說得真好！我們掂一掂、稱一稱，由輕到重從1克開始研究，一直研究到1000克。
四、實(shí)踐活動用好“克”
1.解決生活中的數(shù)學(xué)問題
為了獎勵大家，帶你們?nèi)ノ覀儸樼鹇沸W(xué)的生活館看看，在那里孩子們可以做喜歡的美食。想不想知道這周他們學(xué)做什么呢？（創(chuàng)意水果月餅）
大家分工準(zhǔn)備材料，小明需要準(zhǔn)備以下材料：
小明來到超市，只找到一種規(guī)格的月餅粉。
看來讀出包裝袋上的標(biāo)識就可以很快知道有多重。
來到了水果柜臺，稱重水果，都有多重呢？你是怎么看出來的？
回到家，小明開始準(zhǔn)備牛奶，秤盤上顯示正好是350克，你們認(rèn)為這
樣對嗎？那想要知道杯中牛奶有多少克還要知道什么？現(xiàn)在你能算了嗎？
2.拓展延伸
譚老師也想請你們幫個(gè)忙，這是……羽毛，放在秤上，怎么了，那又該怎么辦呢？有的孩子已經(jīng)有答案了，有的孩子正在思考，沒關(guān)系，就讓我們帶著問題走出課堂！
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認(rèn)識克

版本： 蘇教版

年級： 三年級上冊

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