Unit 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): a.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的重點(diǎn)單pleased ,meet ,address, pen friend; b.能表達(dá)句子Pleased t meet yu ! Can yu speak English? Can I write t yur friend? I can…
2.語(yǔ)言能力目標(biāo):使學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)向同學(xué)及朋友講述自己的能力 3.情感目標(biāo):通過(guò)本課的教學(xué),提高學(xué)生的自信心,并讓學(xué)生知道朋友間應(yīng)該相互幫助。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。不愿意去背誦積累,不愿意深度思考問(wèn)題,不愿意自己探究問(wèn)題。
4.兩極分化的情況日趨嚴(yán)重。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.本課出現(xiàn)的新單 詞~pleased ,meet ,address, pen friend; b.能表達(dá)句子Pleased t meet yu ! Can yu speak English? Can I write t yur friend? I can…
2.完成自己的名片并去尋找筆友
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1 Sing a chant.
T: Are yu ready fr ur English class? T: Let’s sing a chant tgether ,OK? Ss: Yes ( first slwly ,then quickly.) 簡(jiǎn)單的歌謠調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步上課做好準(zhǔn)備。
Step 2 Warm up
1. T: Hell, bys and girls. Lk at these pictures , can yu see them in English? (play ftball, swim, sing, run)教師一邊說(shuō),一邊出示課件,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述和表達(dá)。 T: Yu did a gd jb.In this class. I think I can d the best, and yu can d the best. Can yu?
2. Pairwrk. A: I can… Can yu…? B: Yes, I can. / N, I can’t. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組對(duì)話練習(xí),并進(jìn)行展示。
Step 3 Presentatin
利用圖片,出示兩個(gè)小朋友相識(shí)的畫(huà)面,讓同學(xué)們看,教師引導(dǎo)學(xué)生為他們配音,練習(xí)Nice t meet yu ,同時(shí)引出Pleased t meet yu!這個(gè)新句型。再讓每同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)介紹同學(xué)認(rèn)識(shí)的場(chǎng)面,學(xué)習(xí)運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的句子。
Mdel:
S1: Hi,S2. S2.:Hi, S1. S1:This is my friend, S3. S3.: Hell, S2. Pleased t meet yu. /Nice t meet yu . S2.: Pleased t meet yu. /Nice t meet yu .(引出課題Mdule 5 Unit 1) 讓學(xué)生在特定的環(huán)境中感受語(yǔ)言,并在創(chuàng)設(shè)的氛圍中正確的使用語(yǔ)言,會(huì)用語(yǔ)言做事才是語(yǔ)言教學(xué)的目的。
Step 4 New lessn
Activity 1
1.Listen and learn.
2. T: Nw first let’s free talk abut yurself. 兩人一組,老師讓學(xué)生之間運(yùn)用Can yu….句型來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。 T: Please ask ne by ne, but dn’t say the same sentences. 讓學(xué)生用Yes, I can ./ N, I can’t 來(lái)回答。 S1: I can speak English , can yu ? S2: Yes, I can . (t S3) Can yu be my pen friend ? 學(xué)生在描述自己能與不能時(shí),老師及時(shí)給予熱情的贊揚(yáng)或給建議,以提高學(xué)生的自信心。 Activity 2 T: Tday we have a new friend, lk at the screen(shwing Laura’s picture) let’s say ….? (引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的Pleased t meet yu 來(lái)與畫(huà)面中的Laura打招呼。 T: Here are fur questins n the screen. Please try t answer the questins after yu watching the cartn, OK?
1) Where is Laura frm?
2) Can Laura write Chinese?
3) Can Daming write English?
4) Daming has gt tw friends frm England. Wh are they?
2. Nw watch again ,then answer the questins.(學(xué)生在聽(tīng)之前先瀏覽一遍題目,然后看課文動(dòng)畫(huà)。)通過(guò)學(xué)生聽(tīng)看和聽(tīng)回答問(wèn)題,在真實(shí)的語(yǔ)境中幫助學(xué)生初步理解和感知對(duì)話。
3.Listen and circle the wrd “can”.
4.Listen and repeat.
Step 5 Develpment
1.T: Let’s make a dialgue.
2.Play a game. 在老師的巧妙引導(dǎo)下,有一條無(wú)形的線始終牽動(dòng)著他們,不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),提高語(yǔ)言能力,滿足他們的成就感,學(xué)生們輕松愉快的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
Step 6 Hmewrk
1.Make an ID card(名片) abut yurself.
2.Write a letter t yur friends with five sentences. 形式新穎的作業(yè)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手里,并延續(xù)到課下,才可能培養(yǎng)持久的興趣。

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Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?

版本： 外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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