3.1《認(rèn)識(shí)自己》
課時(shí)
1
教學(xué)時(shí)間
課標(biāo)要求
本框是課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長(zhǎng)中的我”“我與他人和集體” 相應(yīng)部分的內(nèi)容“認(rèn)識(shí)自我”“交往和溝通” 的主導(dǎo)和連接點(diǎn)， 在整冊(cè)教材中起了承上啟下的作用。
教學(xué)目標(biāo)
能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己， 不斷探索自己、 發(fā)現(xiàn)自己， 不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。
掌握正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)的能力。知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性， 正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法， 學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)。
內(nèi)容分析
本課是七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元第三課的第一框， 包括兩個(gè)部分： 第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性； 第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法， 增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、 完善自我的意識(shí)， 學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。 從全課內(nèi)容看， 本框承接了前兩課的學(xué)習(xí)， 是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)。 本框共有兩目： 第一目“人貴自知” 是本課的重點(diǎn)， 也是本課的難點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)自己的重要性； 第二目“多把尺子量自己”， 引導(dǎo)學(xué)生探索自己， 了解自我評(píng)價(jià)的重要性， 能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期， 自我意識(shí)開始增強(qiáng)， 會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的的問(wèn)題： 我是誰(shuí)？ 我的能力、 價(jià)值、 責(zé)任如何？ 別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？ 因而， 認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。但由于心理、 生理不成熟， 掌握和了解的知識(shí)有限， 社會(huì)生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏， 因而學(xué)生往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低， 不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己。 同時(shí)，難以正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。 這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗， 使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題的重要原因。 因此， 必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己， 明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
教學(xué)重
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性
教學(xué)難點(diǎn)： 正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法， 學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備
對(duì)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和拓展空間活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備
教學(xué)方法
講授法、 討論法、 練習(xí)法、 自主學(xué)習(xí)法、案例法，小組討論法。
學(xué)法指導(dǎo)
案例法，小組討論法，情景模擬法
評(píng)價(jià)方式
教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：
目標(biāo)達(dá)成1
目標(biāo)達(dá)成2
目標(biāo)達(dá)成3
具體方式：
情感因素
活動(dòng)設(shè)計(jì)
試卷
教學(xué)步驟
問(wèn)題情境與教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
資源的應(yīng)用
設(shè)計(jì)意圖
（教學(xué)預(yù)測(cè)）
導(dǎo)入
新課
播放視頻《武林外傳》 片段——“呂秀才說(shuō)死姬無(wú)命”
教師： 是一個(gè)什么樣的問(wèn)題把姬無(wú)命問(wèn)倒的？
學(xué)生： “我是誰(shuí)？ ”
教師： 這個(gè)問(wèn)題不僅困擾著姬無(wú)命， 也困擾著呂秀才， 甚至困擾著現(xiàn)實(shí)生活中的很多人。 你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?你是一個(gè)怎樣的人？ 你和別人一樣嗎？ 將來(lái)的你會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？ 帶著這些疑問(wèn), 這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
觀察思考
多媒體
以影片帶入情境
教學(xué)內(nèi)容
環(huán)節(jié)
過(guò)渡：
展示名人名言：
古往今來(lái)， “認(rèn)識(shí)自 己” 一直都是一個(gè)重要的命題。
“知人者智， 自 知者明?！?——老子《道德經(jīng)》
“認(rèn)識(shí)自 己， 方能認(rèn)識(shí)人生?！薄跋胱笥姨煜碌娜?， 須先能左右自 己?！?——
蘇格拉底
環(huán)節(jié)一： 自我介紹， 了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性
任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們告訴我“你是誰(shuí)？ ” 請(qǐng)?jiān)诳瞻椎?A4 紙上至少用 10 個(gè)詞條來(lái)做一下自我介紹和描述。
學(xué)生： 思考并交流分享。
總結(jié)： 我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體， 認(rèn)識(shí)到自己稟賦的獨(dú)特性有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心， 更好的發(fā)展自己； 正確認(rèn)識(shí)自己， 有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人與社會(huì)， 從而更好地與他人積極互動(dòng)， 促進(jìn)與他人的交往。所以說(shuō)，人貴有自知。
環(huán)節(jié)二： 閱讀名篇， 明確認(rèn)識(shí)自己的途徑
教師： 剛剛同學(xué)們交流了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)， 認(rèn)識(shí)到了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
下面請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)人物， 他在受到了蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己” 的啟示以后， 對(duì)自我有了一些認(rèn)識(shí)。
展示： 美國(guó)作家紀(jì)伯倫的《認(rèn)識(shí)自我》 片段。
教師： 這是節(jié)選自紀(jì)伯倫《認(rèn)識(shí)自我》 的片段， 賽艾姆對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是來(lái)自于哪？ 請(qǐng)?jiān)u價(jià)賽艾姆對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生： 嘗試多角度、 多層面回答。
教師： 結(jié)合我們?cè)诃h(huán)節(jié)一中的自我介紹， 請(qǐng)分析大家是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ 你覺(jué)得怎樣才能真正的認(rèn)識(shí)自己？
學(xué)生： 思考并回答。
總結(jié)： 認(rèn)識(shí)自我包括認(rèn)識(shí)自我的身體和生理特征、 個(gè)性心理特征和個(gè)人在群體中的關(guān)系等方面， 正確定位自己， 才能更好的認(rèn)識(shí)自我， 發(fā)展自我。 一個(gè)人要自知， 就要全面地認(rèn)識(shí)自己， 既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)， 也要看到缺點(diǎn)。 同時(shí)， 不能耽于幻想、 缺乏行動(dòng)力。
環(huán)節(jié)三： 參與活動(dòng)， 明確正確認(rèn)識(shí)自己的方法
過(guò)渡： 你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?在第一環(huán)節(jié)中的“自我介紹”是最真實(shí)、 全面的你嗎？
教師： 介紹“喬哈里窗口理論”
任務(wù)布置： 在環(huán)節(jié)一自己列好的 10 個(gè)詞條的 A4 紙上， 寫下自己的名字； 將A4 紙上交并打亂順序后下發(fā)給同學(xué)； 同學(xué)評(píng)， 依次寫編號(hào)（每位同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)一位同學(xué)， 不記名）。
任務(wù)反饋： 1. 同學(xué)評(píng)價(jià)和你的自我評(píng)價(jià)完全一樣嗎？
2. 你怎么看待自評(píng)和他人評(píng)價(jià)？
3. 你認(rèn)為什么樣的評(píng)價(jià)更全面、 客觀？
總結(jié)： 我們認(rèn)識(shí)的自己和別人認(rèn)識(shí)的自己有差別。 當(dāng)局者迷， 旁觀者清， 周圍人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)， 能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和了解自己， 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。聽取意見， 但要理性反思， 冷靜分析， 不能忽視， 也不可盲從。 我們需要多種方法來(lái)全面、 客觀地認(rèn)識(shí)自己。
自我介紹
思考、討論
分組討論，歸納
思考回答、分析交流
多媒體
多媒體
多媒體
覺(jué)察是生活中的自我形象，了解對(duì)中學(xué)生活中自我形象的滿意度
閱讀名篇， 明確認(rèn)識(shí)自己的途徑
參與活動(dòng)， 明確正確認(rèn)識(shí)自己的方法
板
書
設(shè)
計(jì)
認(rèn)識(shí)自己
全面的認(rèn)識(shí)自己
怎樣認(rèn)識(shí)自己？
教
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認(rèn)識(shí)自己

版本： 人教部編版

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