教學(xué)目標(biāo)
~知識(shí)與技能:經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過程,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)大小月,知道1年有12個(gè)月,大月有31天,小月有30天。 過程與方法:通過學(xué)習(xí)交流,掌握每個(gè)月天數(shù)的記法。 情感與態(tài)度:.通過年、月、日的學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
2學(xué)情分析
~年、月、日是人們生活中常用的時(shí)間單位,但對(duì)小學(xué)生來說較為抽象,不易理解。學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位,并通過學(xué)校學(xué)習(xí)、過節(jié)假日、看電視及其他實(shí)際生活,積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),相對(duì)已形成了較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生提出問題。對(duì)于抽象的時(shí)間概念學(xué)生不易理解,通過觀察年歷卡、合作探究等方式幫助學(xué)生突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
~重點(diǎn):掌握年、月、日的關(guān)系及大小月的記法。 難點(diǎn):掌握年、月、日的關(guān)系及大小月的記法。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話引入
~一、談話引入: 師:孩子們,剛剛過去的國慶節(jié)是幾月幾日?那孩子們自己的 兒童節(jié)又是幾月幾日呢? 孩子們,其實(shí)這些重要的節(jié)日里,蘊(yùn)藏了許多年月日的秘密,今天這節(jié)課,我們就一起來探究年月日。(齊讀課題:年月日)
活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)新知
~二、自主學(xué)習(xí)、合作交流 1.學(xué)生自主觀察,探究新知 過渡語:要探究年月日的知識(shí),就要用到年歷。 師;現(xiàn)在,請(qǐng)孩子打開書,翻到65頁,觀察 2014年的年歷,看看你能什么發(fā)現(xiàn)?觀察前,先聽老師得要求:一、觀察要認(rèn)真、仔細(xì),二、一邊觀察,一邊完成數(shù)學(xué)書66頁,上面部分的填空和表格。(課件出示) 2.學(xué)生自學(xué),并開始填空。 3.全班交流自己的發(fā)現(xiàn),完善整理。 (組織教學(xué))教師根據(jù)上面的問題,指名回答。 4.師小結(jié):通過觀察2014年的年歷,我們都發(fā)現(xiàn)一年有(12個(gè)月),還發(fā)現(xiàn)有些月份是(31天),有些月份是(30天),還有的月份是28天。31天的月份我們叫大月;30天的月份我們叫小月。我們還整理出31天的月份是()這7個(gè)月;30天的月份是()這4個(gè)月;28天的是(2月)。并隨機(jī)板書。齊讀板書。 (設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的自學(xué),培養(yǎng)孩子的觀察能力,訓(xùn)練孩子的收集整理的能力。) 5.觀察2016年年歷與2014年進(jìn)行比較 師:孩子們,其他年份的情況又是怎樣的呢?會(huì)不會(huì)和2014年的一樣呢?我們來觀察2016年也就是今年的年歷。請(qǐng)看大屏幕。 師引導(dǎo)觀察2016年年歷。 師:2016年和2014年的年歷完全一樣嗎? 抽生答。 師追問:哪里不一樣?那其他的呢?一樣嗎?(其他都是一樣的) 師小結(jié)。 ( 設(shè)計(jì)意圖:通過比較2016年的年歷,讓學(xué)生明白2年年歷除了2月不同,其他都是一樣的。) 6.展示不同年的年歷。 師:觀察了這么多年歷,我們發(fā)現(xiàn),其實(shí)所有的年份都是這樣。 (設(shè)計(jì)意圖:讓生通過觀察、比較,歸納出每年的各月情況的共性。)
活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)檢測(cè)
~三、巧記年、月、日 師:剛才,我們知道了每年的大月和小月都是一樣的,那怎樣才能快速的記住哪些大月?哪些是小月? 師:以小組為單位,把你的好方法告訴給大家,也可以看看書中給我們介紹的方法。 1.生小組交流、學(xué)習(xí)。 2.生匯報(bào)自己的記憶方法。 組織教學(xué) 師:你用的什么方法。 生1:順口溜:7個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。 師:“七前單數(shù)七后雙”是什么意思? 師:還有別的方法嗎?抽生。 生2:拳頭記憶法。 師:你的方法是?( )你能教教大家嗎? 生展示,后師用課件強(qiáng)調(diào)凸起和凹下的地方 師:伸出你們的左手,跟著課件上的大拳頭來一次。(課件出示) 師:還有其他方法嗎?我這里還有一個(gè)兒歌(師課件展示:1、3、5、7、8、10、臘,31天永不差。)讀一次。 3.生選擇自己的喜歡的方法來記住大月、小月。 4.活動(dòng)檢測(cè): 師說大月,生坐端正;老師說小月,起立。聽 2月?為什么你們既不坐也不站呢?
活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固提升
~五、鞏固練習(xí)、拓展提升 1. 練習(xí)題(課件出示練習(xí)題) 師:我們?nèi)蛶托∝埡托」钒? 抽生回答。 2. 練習(xí)題(課件出示練習(xí)題)及時(shí)訂正,錯(cuò)在哪里。 先讓生獨(dú)立判斷,再抽生匯報(bào)。 過渡語:掌聲送給你們。 3.書68頁3題,猜生日。
活動(dòng)5【作業(yè)】總結(jié)
~六、分享收獲,總結(jié)全課。 生總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么? 師總結(jié):還有更多的年月日的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ骄俊?br>

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