(1)tàng　wēng　?！≌?(2)蝴碟　蝴蝶 (3)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫出野花眾多、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)花兒、春天的喜愛之情 (4)比喻　擬人　排比
(1)觸覺　(2)嗅覺　(3)聽覺　(4)視覺
(1)將句號(hào)移到引號(hào)內(nèi)。(2)將“大多數(shù)”移到“人”前面。(3)示例：夏天是熱烈的
(1)朱自清　佩弦　蹤跡　背影　歐游雜記(2)盼　贊　草　花　風(fēng)　雨
1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴碟飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還zhǎ呀zhǎ的。
(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
趕趟(　　)兒 嗡嗡(　　)地 zhǎ(　　)呀zhǎ(　　)
(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是________，這個(gè)詞的正確寫法是________。
(3)★體會(huì)畫線的句子在文中的表達(dá)效果：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫出野花眾多、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)花兒、春天的喜愛之情
(4)★這段文字運(yùn)用了________、________、________的修辭手法。
2. 【易錯(cuò)題】請(qǐng)寫出下面句子描寫景物的感官角度。
(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(　　　　)(2)風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。 (　　　　)
(3)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。(　　　　)(4)樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 (　　　　)
3. 下列句中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．三月，微風(fēng)還帶著寒意。大明湖邊的垂柳卻已花枝招展，嫩葉滿枝地迎候早春的客人了。B．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。C．春天到了，鳥語花香，草長鶯飛，這都是大自然的語言。D．他對(duì)自己已取得的那些成就總是津津有味。
【點(diǎn)撥】D項(xiàng)“津津有味”應(yīng)改為“津津樂道”。
4. 閱讀下面的材料，按要求答題。
【A】 “物逐情移，境由心造”。在我的眼里，春天是萬物復(fù)蘇、氣清景明的季節(jié)，春天是嬌嫩的；夏天是艷陽似火、綠樹成蔭的季節(jié)，__________________________；秋天是滿地金黃、碩果累累的季節(jié)，秋天是醉人的；冬天是蓄勢(shì)待發(fā)、萬物蟄伏的季節(jié)，冬天是冷峻的?！綛】這也是人對(duì)四季大多數(shù)的認(rèn)知吧！
(1)【A】句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2)【B】句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?3)在文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫、完整。
將“大多數(shù)”移到“人”前面。
5. 填空。(1)《春》的作者是________，字______，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《_______》，散文集《_______》《____________》等。
(2)本篇課文圍繞“春”字展開，寫了________春、繪春、________春三部分。其中“繪春”又是由春________圖、春________圖、春________圖、春________圖、迎春圖五幅畫面構(gòu)成，把一個(gè)生機(jī)勃勃的春天形象地展現(xiàn)在我們面前。
請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第2頁第6-9題。
6. 在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．撐起　籠著　黃暈　　　B．籠著　黃暈　撐起C．黃暈　籠著　撐起 D．撐起　黃暈　籠著
7. “樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”一句寫得很優(yōu)美，請(qǐng)你說說這樣寫的好處。
“綠得發(fā)亮”“逼”極富表現(xiàn)力，以特殊的視覺感受寫出了在春雨的滋潤下，樹葉和小草特別青的樣子。
8. 最后三段的順序能不能調(diào)換？為什么？
不能調(diào)換。這三段的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的“成長”過程。
9. 你準(zhǔn)備怎樣實(shí)踐“一年之計(jì)在于春”這句名言？
示例：把握住每一個(gè)清晨，把握住人生的春天。在人生的美好時(shí)節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)。
10. 下面的句子出自原文，它在文中正確的位置是(　　)河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。A．【甲】　 　B．【乙】　 　C．【丙】　 　D．【丁】
請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第2、3頁第10-13題。
應(yīng)重讀“春風(fēng)”。因?yàn)檫@里作者要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是春風(fēng)，它比其他的風(fēng)更好，更令人陶醉。
11. 要做到有感情地朗讀，需要運(yùn)用朗讀技巧來傳情達(dá)意，朗讀技巧主要有重音、停連、語氣、節(jié)奏等。你認(rèn)為第①段“沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉”一句中最應(yīng)該重讀的一個(gè)詞是哪個(gè)？請(qǐng)說出理由。
12. 第⑩段中“拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民”為什么“不急于趕路避雨”？
春風(fēng)柔和，春雨濕潤，村民不舍避開；沐浴在春雨里，農(nóng)民像在享受甘霖一樣，不忍避開；春雨貴如油，村民對(duì)春雨非常喜愛而不愿避開；村民們由春雨想象到了豐收的景象，春雨寄托了人們對(duì)生活的希望。
13. 本文從視覺、嗅覺、聽覺等角度描寫春風(fēng)。請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語句分析其效果。
示例：視覺：如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”，這句話從視覺的角度進(jìn)行描寫，“脫去”和“伸展”生動(dòng)傳神地寫出了麥田的顏色由灰白到深綠的過程，展現(xiàn)了春風(fēng)吹過后麥田的生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。
14. 【安徽宣城皖東南四校月考改編】七年級(jí)(1)班正在開展“走進(jìn)四季”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)閱讀語段，回答問題。
天賜予了我們聆聽的力量、發(fā)覺的慧心，同時(shí)，也創(chuàng)造了可欣賞的四季美景?！続】四季各有風(fēng)氣，需要我們用心聆聽、用心感悟?！綛】春天大地復(fù)蘇，小草萌發(fā)，大自然勃發(fā)出生機(jī)與朝氣；夏天驕陽似火，萬物生
長，大自然綻放出活力與激情；秋天天高云淡，果熟稻香，大自然收獲著自豪與榮光；冬天水瘦山寒，玉樹瓊枝，大自然孕育著希望與夢(mèng)想。用心，去聆聽四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力。
①【A】處畫線句詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“____________”改為“______________”。②【B】處運(yùn)用了________的修辭手法，寫出了四季不同的魅力。
(2)下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。①請(qǐng)仿照示例，為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。示例：說四季常識(shí)________________________________________________________
②歷代文人墨客留下了許多描寫四季美景的詩文名句。請(qǐng)根據(jù)下面詩句的內(nèi)容，指出該詩句所描寫的季節(jié)。A．樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。________B．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。________
(3)班級(jí)要組織同學(xué)們進(jìn)行一次野外踏青活動(dòng)，想邀請(qǐng)語文老師李老師一同參加。如果要你去邀請(qǐng)，你該怎么說？
【點(diǎn)撥】首先應(yīng)該說清楚目的，然后熱情邀請(qǐng)，注意說話的對(duì)象和場(chǎng)合。
示例：李老師，您看外面的春色多好，陽光明媚，空氣里彌漫著春的氣息。我們班想組織一次野外踏青活動(dòng)，您也一起加入我們的活動(dòng)吧！
15. 本文運(yùn)用了大量的比喻句，描寫出了迷人的春天。請(qǐng)你從“風(fēng)”“雨”“云”“雪”中選一個(gè)為本體，運(yùn)用比喻的修辭手法，展現(xiàn)景物特點(diǎn)，完成片段練筆。(100字左右)

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