教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2．創(chuàng)編歌表演
3．歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)心情。
2．師生問(wèn)好
二、新課導(dǎo)入
1．師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）
2．引出歌名《大鹿》
師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌學(xué)習(xí)
1．播放錄音范唱帶。
2．歌詞學(xué)習(xí)。
（1）師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說(shuō)了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。
（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。
3．學(xué)唱歌曲
（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。
（2）難點(diǎn)處理：
師：“小白兔被誰(shuí)救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮?lái)唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）
4．歌詞處理
錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情。
5．分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。
四、創(chuàng)編表演
1．學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2．播放教學(xué)磁帶，學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)展示創(chuàng)編的成果。
五、歌詞創(chuàng)編
師：大家都知道這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動(dòng)物遇到了困難，誰(shuí)又會(huì)去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰(shuí)會(huì)去幫忙呢？
要求：學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺(tái)展示。
六、教學(xué)延伸（以談話形式進(jìn)行）
師：小朋友，獵人沒打著小動(dòng)物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎樣？（垂頭喪氣的走了）。小動(dòng)物得救了，于是會(huì)怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說(shuō)明了什么？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切）。所以，我們同學(xué)之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
七、結(jié)束新課
學(xué)生隨音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作走出教室。
附：童話故事《大鹿》
在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過(guò)著幸福的日子。
有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。 這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄?lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來(lái)了。”大鹿急忙把小鹿讓進(jìn)房間并說(shuō)道：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。”獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。
《大鹿》教案
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2．歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．引導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、白板紙、大水筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？這個(gè)故事我想說(shuō)給腰桿挺得直直的，眼睛發(fā)亮的小朋友聽，在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。（師邊說(shuō)邊拿出頭飾）。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過(guò)著幸福的日子。有一天，他們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮地玩耍的時(shí)候，突然，“啪”地一聲槍響，哎呀，發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽聽。 （播放錄音范唱）
2、聽?zhēng)煼冻荷种芯烤拱l(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)一生回答）小兔子遇到獵人以后心情怎樣？（全班答）最后他得救了嗎？（全班答）好，請(qǐng)同學(xué)們打開書16頁(yè)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》，聽聽老師是怎么把小兔著急的心情以及大鹿保護(hù)小兔那種堅(jiān)定的語(yǔ)氣唱出來(lái)的。（師彈琴范唱）
3、分析歌詞：當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在悠閑地干什么？（生答：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。這時(shí)，正站在房子里的大鹿，他聽見動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧。大鹿看見了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲）。這時(shí)候，哎呀，不好啦，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它，遭了，遇見獵人了，小兔沒命的逃啊逃啊，一邊跑一邊大喊：（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來(lái)了）。最后，勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。最后啊，獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。好，故事講完了，讓我們帶著感情完整地把它講一遍。（全班朗讀歌詞）
4、學(xué)唱歌曲：
（1）跟琴默唱：勇敢的大鹿救了小兔，小兔感到很高興，于是它開心地唱起了歌，小朋友們?cè)谛睦锩娓⊥靡黄鸪脝幔肯旅鏁呵矣晌襾?lái)扮演一下小兔吧。（師戴小兔的頭飾）
（2）跟琴輕聲唱：小兔唱得真好，它也想聽聽小朋友們的聲音，我們輕聲演唱一遍，找出你覺得最難唱的地方。
(3）質(zhì)疑、解疑：小朋友有什么需要小兔幫忙的嗎？你覺得最難唱的是哪一句？
生找難點(diǎn)，全班解決。歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
（4）生隨琴齊唱：我們放開聲音一起來(lái)唱唱吧，讓小兔和大鹿也聽聽咱們美妙的歌聲。
（5）處理歌曲：怎樣才能表現(xiàn)大鹿和小兔當(dāng)時(shí)的心情呢？大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，這時(shí)候的大鹿心情是怎樣的？（輕松、愉快）那我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱這一句？是快速還是中速呢？好，我們一起來(lái)唱一唱。（全班演唱歌詞第一句）；林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲，小兔敲門的時(shí)候是著急的還是慢悠悠的呢？這一句可以用怎樣的速度去唱呢？（稍快）我們一起唱唱。鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來(lái)了，小兔此時(shí)此刻的心情怎樣？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣唱？（急切、著急）。兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢。怎樣才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地堅(jiān)定、勇敢！下面，讓我們帶著感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的時(shí)候師就停下來(lái)糾正、引導(dǎo)）
5、學(xué)唱歌譜：
（1）跟師學(xué)唱：多美妙的歌曲啊，大鹿聽完小兔的演唱都忍不住陶醉了，它說(shuō)：如果小兔能帶領(lǐng)全班的小朋友一起把歌譜學(xué)會(huì)，它就會(huì)給大家送上一份絕對(duì)讓你驚喜的禮物。這份禮物要通過(guò)全班小朋友的努力才能得到，每參與一項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)就得到一筆，小朋友們，你們想得到大鹿的這份特別的禮物嗎？趕緊開始學(xué)習(xí)歌譜吧（第一遍跟師逐句學(xué)習(xí)，第二遍學(xué)習(xí)的時(shí)候每一小組輪留各唱一遍）
（2）跟琴學(xué)唱：好，下面跟著電子琴老師來(lái)唱。（師彈琴，生唱譜）
（3）跟琴完整地演唱歌譜。
（唱歌譜環(huán)節(jié)是學(xué)生覺得最枯燥無(wú)味的，用這個(gè)“兔子氣球”的獎(jiǎng)勵(lì)方式，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
6、編創(chuàng)活動(dòng)：
（1）小組排練：大鹿送給咱們的這份特別禮物即將揭開神秘的面紗，下面是最激動(dòng)人心的表演環(huán)節(jié)，小朋友們，你們可以發(fā)揮自己的聰明才智，以四人小組為單位，用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲，比一比，看哪個(gè)小組最先揭開謎底，這個(gè)神秘的禮物就送給哪個(gè)小組，你們有沒有信心？好，下面開始排練。
（2）小組展示編創(chuàng)成果并評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)勵(lì)“兔子氣球”。
7、總結(jié)深化：
師：要是地球上沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（學(xué)生各抒己見）。是啊，小動(dòng)物們多可愛啊，如果你是森林中的小動(dòng)物，你有什么話要對(duì)人類說(shuō)呢？你對(duì)生活在城市里的人們有什么希望呢？同學(xué)們說(shuō)得太讓我感動(dòng)了，動(dòng)物都是我們的好朋友，讓我們手拉手保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)我們的大自然。只有這樣，地球家園才會(huì)變得更加美麗。對(duì)嗎？好，這節(jié)課就上到這。

《大鹿》教學(xué)反思
新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí)， 我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動(dòng)物表現(xiàn)《大鹿》里的兔和鹿以及為歌曲編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。用各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí)，通過(guò)師生合作、男女對(duì)唱充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，不僅使師生融為一體，更讓學(xué)生 感受到了成功的喜悅。
《大鹿》一課是希望通過(guò)兒童最喜歡的童話故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去探究音樂(lè)。但由于上課時(shí)小的細(xì)節(jié)還不是很注意，所以留下了一點(diǎn)遺憾，我會(huì)進(jìn)一步去挖掘和探索，以取得更大的進(jìn)步。
總之，無(wú)論是失敗還是成功，每節(jié)課都有值得自己反思和學(xué)習(xí)的地方。

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歌表演 大鹿

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