了解這則通訊所報道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。
艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍。因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。
澎湃（ ） 呼嘯（ ） 鐫刻（ ）一絲不茍（ ）桅桿（ ） 默契（ ）驚心動魄（ ） 浩瀚（ ）嫻熟（ ） 凜冽（ ） 咆哮（ ）殫精竭慮（ ）
（ ）穿著（ ）著急（ ）著數(shù)（ ）順著
（ ）千載難逢（ ）滿載而歸
（ ）一剎那（ ）剎車
艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側，形似小島，稱為艦島。戰(zhàn)位：“艦艇戰(zhàn)斗部位”的簡稱。船員進行戰(zhàn)斗活動的位置。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級組織，一般都設有專門的標識。阻攔索：橫向設置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設置4~6道。白手起家：比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。
鐫刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞擊；形容聲勢浩大，氣勢雄偉。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。桅桿：船上掛帆的桿子；輪船上懸掛信號、裝設天線、支撐觀測臺 的高桿。凜冽：刺骨地寒冷。浩瀚：水勢盛大；形容廣大或繁多。嫻熟：熟練。一絲不茍：連細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。
活動一：初讀課文，整體感知
1 - 2段：交代時、地、事，展現(xiàn)出一種莊嚴、緊張而又有條不紊的氛圍。3 - 4段：插入背景資料，指出航母艦載機上艦對于中國海軍的意義，并突 出強調艦載機著艦的難度與風險。5 -17段：連用一連串短段，將艦上的廣播、口令，航母與艦載機的航行、 飛行姿態(tài)，艦上人員的動作、表情交織在一起，仿佛一連串連續(xù) 又定格的鏡頭。小場景、小細節(jié)，強化緊張氛圍。18-20段：連用3段，細致描寫艦載機迅速下降、成功著艦的過程。巨大 “V”字，細節(jié)呈現(xiàn)，為下面描寫艦上人們情感的爆發(fā)再次蓄勢。
22段：再次插入背景資料，回溯了中國科研工作者和軍人頑強攻關、打破 封鎖的歷程，突出了艦載機著艦的不易，強調了它在精神方面的價 值，進一步將熱烈的氣氛推向高潮。21-26段：寫飛行員出艙后人民歡慶留影的熱烈場面，并用簡潔的語言再次 強調艦載機成功著艦的歷史意義。（不含22段）
1-2：戰(zhàn)機航行，等待戰(zhàn)機
5-17：艦機協(xié)調，準備降落
18-20：戰(zhàn)機下降，成功著艦
21-26：人群狂歡，爭相合影
活動二：再讀課文，品味語言
1.文章的主標題有何妙處？【答案】“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.第①段屬于什么描寫？有何作用？ 【答案】屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
3.第③④段在文中有何作用？【答案】①揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義——它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
4.作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比喻的好處。 【答案】將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
5.飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短？【答案】此處的對話簡潔準確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。
6.作者把艦載機成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？ 【答案】 作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果。
7.文中在描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用？【答案】①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關注。②烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力。④側面描寫表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。?
8.引用某大國上將的話有什么作用？ 【答案】彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。
【答案】有何作用？重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。
9.最后一段重點采用了哪些表達方式？
活動三：悟讀課文，體會寫法
1.作為一篇新聞作品，本文是如何打動讀者的？
通過反復的渲染、蓄勢，營造訓練現(xiàn)場的氛圍，讓讀者透過文字感受從期待到緊張到徹底釋放的心理過程，從而受到情感上的沖擊。明確艦載機著艦對于中國海軍的意義，對于近代以來長期落后、被人蔑視的中華民族的意義，將“個人感情”升華到“民族感情”。
2.作者是如何獲取和組織事實的？
以觀察所得事實（艦載機著艦的全過程）構成主干框架以記錄所得事實（主要是文中人物說的話）作為精彩的細節(jié)以搜集所得資料（插入的背景資料）作為現(xiàn)場采訪所得內容的延伸拓展。來突出所報道事件的意義和價值。
如果說消息是“報道新聞事件”，新聞特寫是“描繪精彩瞬間”，那通訊的主要任務就是“講述新聞故事”。人們常把通訊稱為詳細的消息，常常和消息配發(fā)，或者作為消息的后續(xù)報道，將消息深入化、形象化，以滿足讀者的需求。
文學要求反映的是反映生活本質的真實、藝術的真實。作家可根據(jù)生活的積累，調動藝術手法，虛構塑造形象。 新聞通訊不僅要求本質真實，還要求具體事實真實。記者不能虛構、塑造形象，只能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)形象。

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4 一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

版本： 人教部編版

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