1．知識與技能目標(biāo)：
了解傳記文學(xué)的特點，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
2．過程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
學(xué)習(xí)居里夫婦高貴的品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學(xué)。
掌握刻畫人物的方法。
朗讀法、自主學(xué)習(xí)法。
多媒體。
一、情景導(dǎo)入 生成問題
曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學(xué)家居里夫人和她的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走進(jìn)《美麗的顏色》一探究竟吧！
二、自學(xué)互研 生成新知
步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)
1．作者簡介
瑪麗·居里(1867—1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭，先后獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎和1911年諾貝爾化學(xué)獎。
2．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。
簡陋(lòu) 熾熱(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹噓(xū)
沸騰(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 觸目(chù) 踱步(duó)
3．記住重點詞語的詞義。
【熾熱】溫度高，極熱。熾，(火)旺。
【窒息】因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。
【吹噓】夸張地宣揚(yáng)。
【筋疲力盡】形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。
【和顏悅色】形容態(tài)度和藹可親。
【小心翼翼】原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
步驟二 整體感知 走進(jìn)文本
1．學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記敘了一件什么事情。
【交流點撥】本文記敘了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。
2．速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？
【交流點撥】居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因為這是一個殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時候雨會落在地上，工作臺上，下霜的時候，把人都凍僵了，同時還要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡陋，沒有排有害氣體的“通風(fēng)罩”等。3.在從事鐳和釙的化學(xué)離析工作中，居里夫人的主要工作是什么？你覺得她的工作怎樣？
【交流點撥】居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。
我認(rèn)為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在：①有時候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動一大堆沸騰著的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，是一種極累人的工作。
三、合作探究 生成能力
步驟三 品味語言 感受魅力
認(rèn)真細(xì)致地閱讀課文，揣摩重點語句的含義。
1．第1段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景”中的“艱苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？
【交流點撥】不矛盾。“艱苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴(yán)寒；設(shè)備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風(fēng)罩”；工作極其繁重、辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學(xué)事業(yè)的熱愛，在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)，對科學(xué)研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。
2．第12段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識它”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
【交流點撥】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征，生動幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個極其艱辛的過程。
步驟四 探究寫法 把握主旨
1．課文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實驗室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)……”等等。這樣安排有什么好處？
【交流點撥】文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。
2．再次瀏覽課文，把握文章的主旨。
【交流點撥】這篇文章記敘了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師，充滿感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋，看到居里夫婦辛苦忙碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領(lǐng)略到科學(xué)家的堅守與樂觀。
四、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
1．課堂小結(jié)：
讀這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只會依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。
2．拓展延伸：
居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學(xué)工作所擁有的堅定信念上。學(xué)習(xí)課文后，談?wù)勀闶艿降淖畲髥l(fā)。
【交流點撥】我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學(xué)研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學(xué)們喜歡盲目攀比。不是比誰的學(xué)習(xí)成績好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿得好，從而造成了學(xué)習(xí)時間的浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人這種精神。
3．布置作業(yè)：
完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。
五、課后反思 查漏補(bǔ)缺
本節(jié)課的可取之處是我先從諾貝爾獎來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學(xué)們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。但同時也有不足之處，由于進(jìn)度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應(yīng)注意。

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9* 美麗的顏色

版本： 人教部編版

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