1. 知識目標(biāo)
1) 詞匯：能夠理解本課的四會單詞。
2) 詞組：…years ld; lve reading; play ftball；after schl; like music; be frm Nanjing；Be gd at Maths.
3) 句型：I lve reading. I ften play ftball after schl. She likes music. He is gd at Maths.
2. 能力目標(biāo)
通過閱讀了解文中所出現(xiàn)的北京陽光中學(xué)四個學(xué)生的基本情況。
3. 情感目標(biāo)
利用所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生在課堂活動中更多地了解新同學(xué)新老師，增進(jìn)師生、生生之間的感情。
1. 理解文章的大意。
2. I lve reading. I ften play ftball after schl. She likes music. He is gd at Maths.
Step I 表演
1. 學(xué)生以表演的形式復(fù)習(xí)Hb與Eddie的對話。
2. 學(xué)生以問候的形式互相確認(rèn)同學(xué)姓名：Gd mrning/afternn.My name is … What’s yur name?
Step II 閱讀
1. 出示掛圖，呈現(xiàn)4個小伙伴的圖片：They are students at Beijing Sunshine Secndary Schl. They are ur new friends. 讓學(xué)生快速閱讀課文：Nw let’s meet them ne by ne.然后問：What’s his/her name?
2. 聽錄音，完成幻燈片上的表格。Listen t the tape carefully, try t finish the frm n the screen.
3. 告訴學(xué)生我們先來認(rèn)識Millie.播放錄音，呈現(xiàn)幻燈片：Nw, let’s meet Millie first. Listen and read her speech bubble carefully. Pay attentin t the new wrds in her speech bubble. Then answer my questins: Hw ld is Millie? Des she like reading?學(xué)生做出簡單回答就可以。
4. 第一段結(jié)束，請學(xué)生指出課文中的生詞：Nw please tell me the new wrds yu dn’t knw.寫在黑板上，帶讀2至3遍。同學(xué)之間開展合作，兩人一組互相幫助學(xué)習(xí)生詞：Nw wrk in pairs and learn the new wrds in this passage.直到生詞全部解決。
5. 總結(jié)Millie的自我介紹。
6. 繼續(xù)學(xué)習(xí)Simn和Sandy的自我介紹，重復(fù)以上步驟。問以下問題：
What’s the by’s name?
Des he like playing ftball?
Where des Sandy cme frm?
Des she like music?
7. 最后集中學(xué)習(xí)Simn,Sandy和Daniel的簡介：Nw let’s meet Simn, Sandy and Daniel.以同樣的步驟學(xué)習(xí)生詞和課文。回答一下問題：
Des Simn like sprts? (Yes, he des.)
Is Sandy’s hair shrt? (N, it isn’t.)
Is Daniel gd at Maths? (Yes, he des.)
Step III練習(xí)
1. 要求學(xué)生再次閱讀課文：Nw please read again and finish Part B n page 9.讓學(xué)生首先完成B1部分（看幻燈片完成），向?qū)W生解釋語境：Mr Wu, their English teacher, wants t knw the students better. What activities d his students like? Please help him put the crrect letters in the bxes.及時核對答案。
2. 學(xué)生完成True r False questins，要求他指出錯在哪，怎么改正。Can yu pint ut mistakes?Hw can we say it crrectly?
3. 檢查核對：Gd./Yu are right./Gd jb./I’m srry, it’s nt crrect. Please read again.
4. 完成表格。告訴學(xué)生：Nw I am sure yu knw ur new friends better. Our first friend is Millie. She is nw making ntes abut her new classmates. Please talk abut the infrmatin and then help her cmplete her ntes. Wrk in pairs.
Step IV 家庭作業(yè)
1. 朗讀課文，注意語音語調(diào)。并嘗試根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
2. 記憶生詞。
本課時內(nèi)容但是訓(xùn)練內(nèi)容相對集中，介紹了四位學(xué)生的名字、年齡、外貌、愛好等。學(xué)過后，大部分學(xué)生能用英語介紹自己或同學(xué)的情況，不要太在乎學(xué)生在說的過程中的小錯，除非是典型問題提出來共同解決就可以了。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，長期堅持下去，學(xué)生獲得信息的能力就會不斷提高，并為以后閱讀打下基礎(chǔ)。

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版本： 牛津譯林版

年級： 七年級上冊

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