課題
數(shù)的順序 比較大?。?）
單元
第四單元
學科
數(shù)學
年級
一年級
學習
目標
情感態(tài)度和價值觀目標
1.知道100以內數(shù)的大小比較方法。
2.通過順口溜，讓學生牢記大于號、小于號。
3.比較數(shù)的大小，先比較高位再比較低位。
4.會用語言描述數(shù)的大小關系。
能力目標
1.能夠正確比較兩位數(shù)的大小。
2.能夠熟練的運用大于號、小于號和等于號比較出兩數(shù)的關系。
3.能夠通過語言描述數(shù)的大小關系來判斷數(shù)的大小。
知識目標
1.比較兩數(shù)先看兩數(shù)的位數(shù)，位數(shù)相同再從高位到低位進行比較。
2.能用語言準確的表達數(shù)的大小關系。
重點
知道100以內數(shù)的大小的比較方法及用語言描述數(shù)的大小關系。
難點
知道100以內數(shù)的大小的比較方法及用語言描述數(shù)的大小關系。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
按要求，填一填。
1.63在（ ）和（ ）中間。
2.（ ）29（ ）31、32（ ）。
3.88前面連續(xù)的5個數(shù)是（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）
4.72和76中間有（ ）個數(shù)。
追問導入新課：小朋友們數(shù)的真棒，你們知道42和37誰大誰小嗎？
42 37
62 64
28 30 33
87 86 85
84 83
3
通過觀察規(guī)律填數(shù)，復習上節(jié)課的內容的同時，導入新課幾十幾的組成。
講授新課
鞏固提升
（一）比一比
1.應該怎樣比較呢？
看一看42和37里邊分別有幾個十和幾個一。
42里邊有（ ）個十和（ ）個一；
37里邊有（ ）個十和（ ）個一。
追問：我們知道了它們里邊分別有幾個十和幾個一，那么應該怎樣比較呢？
提示：通過擺小棒動畫演示，幫助學生理解，兩位數(shù)進行比較，先比較十位的意義。
追問：還可以怎樣來演示呢？
提示：讓學生回憶上節(jié)課所學的內容，同時，通過顯示十位和個位的數(shù)字，讓學生更清楚的觀察十位上的不同。
小結：兩位數(shù)比較大小，十位上的數(shù)字大，這個兩位數(shù)就大。
過渡：同學們，我們知道比較一個兩位數(shù)，應該先比較兩位數(shù)的大小，那么如果兩個數(shù)的十位數(shù)相同怎么辦呢？（通過提問，讓學生開動腦筋，進一步吸引學生的興趣）
2.23和25哪個數(shù)大呢？


對學生提出問題：
師：兩個數(shù)十位數(shù)相同，應該怎樣比呢？
追問：看一看23和25里邊分別有幾個十和幾個一。
23里邊有（ ）個十和（ ）個一；
25里邊有（ ）個十和（ ）個一。
師提問：這兩個數(shù)十位上的數(shù)怎么樣呢？
那個位上的數(shù)呢？
所以2310，所以藍球比黃球多。
追問：藍球比黃球多多少呢？
小結：15和10相差較少，所以可以說成藍球比黃球多一些或者黃球比藍球少一些。
提示：可以讓學生根據上邊描述紅球和藍球的形式進行描述，然后指出學生的對錯，引入“多一些、少一些”的概念。讓學生進而進行比較。
追問：紅球和黃球之間的關系可以怎樣說呢？
生：紅球比黃球多得多或者說黃球比紅球少得多。
通過對比學習，歸納總結：
師：用語言怎樣表達它們之間的關系呢？
生：紅球比藍球多得多，藍球比紅球少的多；
藍球比黃球多一些，黃球比藍球少一些；
紅球比黃球多得多，黃球比紅球少得多。
歸納小結：
（1）兩個兩位數(shù)之間的大小關系除了可能用符號“>”“6，所以，49>46。最后得出結果：小松鼠撿的貝殼比小白兔多。
典例解析2
2.比較大小。
【解析】這個題就是簡單的兩個數(shù)比較大小的練習，其中，的比較，只要學生根據所學的比較兩位數(shù)大小的方法進行正確比較即可。本題的難點在與100和99的大小比較，這里是一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)進行比較。這時候，我們可以根據數(shù)位表進行比較，先看看100的最高位是多少，再看看99的最高位是多少。找出來之后，我們知道，百位比十位高，比較數(shù)大小先比較高位，而99的百位等于是0，這樣1>0。所以100>99。
總結：兩個數(shù)進行比較，如果位數(shù)不同的兩個數(shù)，哪個數(shù)的位數(shù)多，哪個數(shù)就大。
大小號的認識的總結：
提示：讓學生學習這段關于大小號得順口溜，幫助學生正確認識大于號和小于號。
3.在合適的答案下面畫“√”。
小灰貓：我釣了25條魚。
小紅貓：我釣的魚比你的少一些
問：小紅貓可能釣了多少條魚？
【解析】先找出文中所給的兩個條件：（1）小灰貓釣了25條魚；（2）小紅貓比小灰貓釣的魚少一些。
（三）練一練
1.看題意比較大小。
小紅寫了65個字，小剛寫了72個字，他們兩個誰寫的多？
65 72
【解析】首先我們要比較這兩個數(shù)的十位上的數(shù)，在十位上，6比7小，所以65比72小。因此得出結果65”“3
>
>
小松鼠撿的貝殼比小白兔多

< < >
小兔 小狗
讓學生自己通過熟悉的知識從中發(fā)現(xiàn)問題。鍛煉學生自主學習的能力。
讓學生通過說42和37里邊分別有幾個十和幾個一，然后擺出相應的小棒讓學生觀察，通過觀察小棒的10的個數(shù)比較出兩個數(shù)的大小。
讓學生思考，根據數(shù)位的順序可以更明確的觀察兩個數(shù)的大小。
總結出兩位數(shù)比較時的規(guī)律。
讓學生在掌握了一些比較大小的基礎上繼續(xù)進行兩位數(shù)的比較練習。
通過學生的交流討論，再引導學生分解23和25，然后對分解后的兩個數(shù)進行觀察比較。
歸納總結比較兩位數(shù)大小的方法。
讓學生通過觀察圖片及圖片下邊的數(shù)字對老師提出的問題進行比較回答。
鍛煉學生學習的比較大小的方法。
引導學生用語言怎樣描述數(shù)的大小關系。
鍛煉比較大小的能力。
歸納總結，除了用符號比較大小之外還可以用語言來描述。
通過講解例題，讓學生加深兩個數(shù)比較大小的認識和理解。
這個例題對于比較大小增加了一點難度，就是要先寫出比較的兩個數(shù)才能接著進行比較。
通過例題練習，讓學生熟練掌握兩個數(shù)大小的比較方法。這里有一個南點就是100和99的比較，因為前邊我們學習的都是兩位數(shù)的比較，現(xiàn)在100是一個三位數(shù)，由此讓學生進一步理解高位的含義。
總結不同位數(shù)的兩數(shù)比較規(guī)律。
引導學生牢記大于號、小于號
讓學生學會運用所學的用語言描述數(shù)的大小的方法來解決數(shù)學題。
通過練習，加深學生對所學習的比較大小的方法的掌握。
課堂小結
數(shù)的順序 比較大小（2）
（1）先比較兩個數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大。
（2）兩個數(shù)位數(shù)相同，先比較十位數(shù)；十位數(shù)相同，再比較個位數(shù)。
（3）還可以用多得多、多一些、少得多、少一些來表示數(shù)的關系。
對本課的知識點加以總結，使學生更能掌握本課的重點和難點。
板書
數(shù)的順序 比較大小（2）
1.兩位數(shù)進行比較，先比較十位數(shù)
2.十位數(shù)相同，再比較個位數(shù)
3.如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，哪個數(shù)的位數(shù)多哪個數(shù)就大。
4.除了用符號表示數(shù)的大小外還可以用語言描述數(shù)的大小關系。

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數(shù)的順序 比較大小

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