初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元13 唐詩(shī)五首使至塞上學(xué)案

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元13 唐詩(shī)五首使至塞上學(xué)案，共3頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)提示等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1 知識(shí)與能力：反復(fù)吟詠,加深理解，熟讀成誦。
2 過(guò)程與方法：把握有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，做到學(xué)以致用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。
【學(xué)習(xí)方法】自主探究、小組合作、交流互助、啟發(fā)點(diǎn)撥
【預(yù)習(xí)提示】了解詩(shī)人并背誦詩(shī)歌
一 通過(guò)預(yù)習(xí)課前自主完成
王維，字 ， 代詩(shī)人、畫(huà)家，晚年無(wú)心仕途，專(zhuān)誠(chéng)奉佛，故后世人稱(chēng)其為“ ”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類(lèi)成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫(xiě)景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“ ， ”來(lái)評(píng)論詩(shī)人兼畫(huà)家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
二 預(yù)習(xí)檢測(cè)（5分）

單車(chē)欲問(wèn)邊， 國(guó)過(guò)居延。 征 出漢塞，歸雁入胡天。

，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 關(guān)逢候騎，都護(hù)在 然。
三 資料鏈接
開(kāi)元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛(ài)國(guó)精神的贊美。
四 課內(nèi)探究
（1）出使人是誰(shuí)？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？



（2）說(shuō)說(shuō)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？




四 當(dāng)堂檢測(cè)（40分）
1詩(shī)中形容漫漫征程，孤寂艱苦的詩(shī)句是：
□□□□□，□□□□□。
2詩(shī)中描寫(xiě)大漠獨(dú)特的風(fēng)光之美的詩(shī)句是：
□□□□□，□□□□□。
3詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人行程遙遠(yuǎn)、艱難的詩(shī)句是：
□□□□□，□□□□□。
4詩(shī)中流傳后世經(jīng)久不衰的詩(shī)句是：
□□□□□，□□□□□。
5詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭方法抒發(fā)作者激憤、抑郁之情的詩(shī)句是：
□□□□□，□□□□□。
6詩(shī)中被清人王國(guó)維稱(chēng)為“千古壯觀”的詩(shī)句是：
□□□□□，□□□□□。
7古詩(shī)詞中，有許多描寫(xiě)塞外壯美景觀的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句，并注明作者和出處：
□□□□□，□□□□□。

作者和出處：
8在敘事寫(xiě)景中，傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感，并運(yùn)用比喻的句子：
□□□□□，□□□□□。
9筆力蒼勁，意境雄渾視野開(kāi)闊，被稱(chēng)為“千古奇觀”的句子：
□□□□□，□□□□□。
10被后人稱(chēng)贊詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的句子：
□□□□□，□□□□□。
11勾畫(huà)出西北高原的特色，并暗顯沙漠氣候特征的句子：
□□□□□，□□□□□。
12描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子：
□□□□□，□□□□□。
13《紅樓夢(mèng)》“香菱學(xué)詩(shī)”中香菱細(xì)細(xì)品味，與黛玉品評(píng)的句子：
□□□□□，□□□□□。
14寫(xiě)自己輕車(chē)簡(jiǎn)從，要前往邊疆慰問(wèn)將士的句子：
□□□□□，□□□□□。
15寫(xiě)詩(shī)人奉命出使，征途遙遠(yuǎn)的句子：
□□□□□，□□□□□。
16虛寫(xiě)我軍勝利情況的句子：
□□□□□，□□□□□。
17運(yùn)用典故，寫(xiě)詩(shī)人途中聽(tīng)聞我軍勝利、將軍督戰(zhàn)燕然前線的消息，暗含喜悅之情的句子：
□□□□□，□□□□□。
18、請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的景致。（5分）





五 佳作欣賞
你的這份愛(ài)，讓我記住了你
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。
我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿了溫暖的時(shí)光?！}記
從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開(kāi)始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外。
我們并不相熟，坐在一起沒(méi)講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背叛過(guò)。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安的。
但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺(jué)我們的相像，我們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無(wú)間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴(lài)，彼此需要。
我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開(kāi)玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè) 安詳老 太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。
簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無(wú)論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。我會(huì)飛過(guò)你的天空，而你會(huì)在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿。
只要我們?cè)谝黄?，每時(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。
我們已經(jīng)分開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間了，在最近的一次見(jiàn)面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì)買(mǎi)姐妹裝。聊天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的殼被溫暖的陽(yáng)光融化，同時(shí)融化的還有我們堅(jiān)冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。
我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì)有一股暖流流過(guò)的。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的。
六 總結(jié)反思