布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。
方法指導：
根據(jù)古文描述情景
根據(jù)古文描述情景,就是在理解古文意思的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象進行的藝術(shù)再創(chuàng)造。情景描述有助于理解古文的內(nèi)容和情感，是體會古文意境的有效途徑。
首先，要正確理解古文，抓住古文的主要景物。在此基礎(chǔ)上，要借助聯(lián)想和想象，在忠實古文原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富所描述情景的意境。
素材積累：
酈道元的故事
酈道元在少年時代，就對地理考察有濃厚的興趣。十幾歲時，他隨父親到山東，經(jīng)常與朋友一起到有山水的地方游覽，觀察水流的情景。當時，他們游歷過臨朐縣的熏冶泉水，又觀看了石井的瀑布。瀑布奔瀉而下的水流，激起了層層波浪和飛濺的水花，那鏗鏘有力的巨大音響，在川谷間回蕩。后來，他在山西、河南、河北做官，經(jīng)常乘工作之便和公余之暇，留意進行實地的地理考察和調(diào)查。他或跋涉郊野，尋訪古跡，追溯河流的源頭；或走訪鄉(xiāng)老，采集民間歌謠、諺語、方言和傳說，然后把自己的見聞，詳細地記錄下來。日積月累，他掌握了許多有關(guān)各地地理情況的原始資料。通過實地的考察和對地理書籍的研究，酈道元深切感到前人的地理著作所記載的地理情況都過于簡略，那些歷史上的地理著作，已經(jīng)不能滿足人們的需要了。酈道元決心動手寫一部書，以反映當時的地理面貌和歷史變遷的情況，遂成《水經(jīng)注》一書。課題
三峽
課型
新授課
課時安排
2課時
課時分配
建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。
教
學
目
標
知識與技能
1.學習用字遣詞簡練精確的特點。
2.學習采用多種藝術(shù)手法突出景物特點的寫法。
過程與方法
1.通過朗讀,體味三峽的壯麗風光，體會語言的簡練、精彩、優(yōu)美。
2.學習怎樣抓住景物及季節(jié)特征描寫，理解文章內(nèi)容，把握三峽的景物特征。
3.通過自主合作的學習，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力和探究問題的精神。
情感、態(tài)度與價值觀
注重學生的情感熏陶，讓學生感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，尤其是感受三峽的奔放美、清幽美、凄婉美，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。
課
前
預
習
作者簡介
酈道元（約470—527），字善長，范陽涿（zhuō）縣（現(xiàn)在河北涿州）人，北魏地理學家。酈道元先后在平城（北魏首都）和洛陽擔任中央官吏，多次出任地方官。酈道元十分注重實地考察和調(diào)查研究，經(jīng)過長期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一名著。
寫作背景
本文選自《水經(jīng)注校證》卷三十四（中華書局2007年版）。題目是編者加的。其書名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，廣為補充發(fā)展，自成巨著。全書詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。它與裴松之的《三國志注》、劉孝標的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。
讀準字音
闕處（quē） 襄陵（xiānɡ） 絕（yǎn） 屬引（zhǔ）
沿溯（sù） 飛漱（shù） 御風（yù） 猿鳴（yuán）
曦月（xī） 素湍（tuān） 長嘯（xià） 酈道元（Lì）
林寒澗（jiàn）肅 重巖疊嶂（zhànɡ）
通假字
略無闕處（通“缺”，空隙，缺口）
古今異義
至于夏水襄陵（古義：是一個動詞“至”和一個介詞“于” 今義：連用在一起，表示另提一事）
或王命急宣（古義：有時 今義：或者）
雖乘奔御風（古義：即使 今義：雖然）
良多趣味（古義：甚，很 今義：良好）
一詞多義
詞類活用
雖乘奔御風，不以疾也（動詞做名詞，飛奔的馬）
回清倒影（形容詞做名詞，清波）
空谷傳響（名詞做狀語，從空曠的山谷）
清榮峻茂（形容詞做名詞，指“水清，樹榮，山高，草盛”）
每至晴初霜旦（名詞做動詞，下霜）
文言句式
省略句：
清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草）
有時朝發(fā)白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）
新課導入
我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。在這數(shù)不勝數(shù)的瑰寶當中，長江三峽就是一顆最亮的珍珠。去過三峽的同學，一定會因那兩岸夾江、懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，更一定會因為新建的三峽工程而驚嘆科學技術(shù)改造大自然的偉力。讓我們的思緒倒流，追溯三峽的過去，一睹她在歷史上的真容吧！
新課展開
【朗讀課文，翻譯重點句子】
1.重巖疊嶂，隱天蔽日。
2.自非亭午夜分，不見曦月。
3.雖乘奔御風，不以疾也。
4.絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
參考譯文：
1.重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了天空和太陽。
2.除非正午和半夜，其他時間都看不見太陽或月亮。
3.即使騎著快馬，駕著疾風，也不如它快。
4.在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布急流沖蕩。水清、樹榮、山高、草盛，實在是趣味無窮。
【初讀課文，整體感知】
文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？
文章整體是先寫山，后寫水。
山——兩岸連山，群峰對峙(高峻美)。
水——夏:大水猛漲，江流湍急(奔放美)。
春、冬：素湍綠潭，清榮峻茂(清幽美)。
秋：林寒澗肅，哀猿凄清(凄婉美)。
【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】
文章整體是先寫山，后寫水。寫景時動、靜結(jié)合。
山（兩岸連山，群峰對峙），水（夏：大水猛漲，江流湍急冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂秋：林寒澗肅，哀猿凄清）。文章著重描寫山高峰峻以及由此帶來的江水四季變化。夏季是水旺的時候，秋季是水枯的時候。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據(jù)水由旺到枯的變化過程來安排的。春冬二季之所以合在一起寫，是因為水的狀況比較接近，并不是一般性的略寫處理，以寫景為主要內(nèi)容的三段文字，是以“水”為線索貫穿起來的。
【品語言，賞美景】
作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認真體味。
文中描寫春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，使文章?lián)u曳生姿。除了寫景，作者的情感也蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了作者見到三峽春冬之景時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是因秋景所觸發(fā)的感情。
【課堂討論，拓展延伸】
課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來寫？
因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以先從山寫起。另一方面，先寫山的高峻挺拔，為下文寫水的水勢作了鋪墊。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，是按水勢由漲到落的順序安排的，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點，而春冬之時的水勢較為平緩，最后寫秋天山澗的水枯。
【把握文章主旨】
仔細品讀課文，體會作者表達的思想感情。
本文以凝練、生動的筆墨，描繪了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
寫作方法運用
【深入研讀，探究方法】
1.有張有弛，動靜結(jié)合。
從全文看，七百里山勢寫的是靜態(tài)，文氣平靜舒緩；夏水暴漲寫的是動態(tài)，文氣激烈緊張。先弛后張，前后節(jié)奏反差強烈，扣人心弦。以局部為例，“素湍”“回清”是動，“綠潭”“倒影”是靜，一起一伏，動靜相間，其妙無窮。
2.語言簡練，生動傳神。
全文僅一百五十多字，氣象萬千的三峽景觀卻盡收眼底。春夏秋冬四季齊全，山水草木面面俱全。語言簡練,但生動逼真，讓人嘆服，如“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，僅八字就寫出了江水的迅疾；“素湍綠潭，回清倒影”展現(xiàn)出一幅美妙的山水畫，使人如臨其境。
3.抓住景物的特點進行描寫。
文章緊扣三峽雄偉秀麗的總特征和四季景色的不同特點下筆。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象，構(gòu)成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
【方法活用，片段作文】
運用動靜結(jié)合的寫法寫一處景物，突出景物特點。（200字左右）
教學板書
教學反思
我認為，文言文是一種知識載體，它承載著傳授知識的任務，但又絕不是唯一的任務，更不是根本任務。面對《三峽》這篇文章，如果肢解開來讀，必然失去其原有的韻味，所以在教學中，我力求讓學生在整體中去解讀語言，真正實現(xiàn)學生與文本的對話，學到活的知識而不是孤立的字詞。因此在疏通文意這個環(huán)節(jié)，我大膽地改變了過去串講的形式，放手讓學生自主學習，合作學習，完全讓學生借助注釋來讀課文，若有不能解決的問題，再拿到課堂上大家共同討論解決。實踐證明，有了前面誦讀的基礎(chǔ)，學生是完全可以自行解決文意串講這個問題的。

相關(guān)教案

語文八年級上冊9 三峽教案：

這是一份語文八年級上冊9 三峽教案，共8頁。教案主要包含了教學目標，教學時間，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版 (五四制)八年級上冊（2018）10 三峽教學設(shè)計：

這是一份人教部編版 (五四制)八年級上冊（2018）10 三峽教學設(shè)計，共8頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程，第一課時，第二課時等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版九年級上冊9* 精神的三間小屋教案：

這是一份人教部編版九年級上冊9* 精神的三間小屋教案，共2頁。教案主要包含了情景導入　生成問題，自我研學　生成新知，合作探究　生成能力，當堂演練　達成目標，課后反思　查漏補缺等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版八年級上冊9 三峽教案設(shè)計

人教部編版八年級上冊9 三峽教案設(shè)計
人教部編版八年級上冊9 三峽教案及反思

人教部編版八年級上冊9 三峽教案及反思
人教部編版八年級上冊9 三峽教案

人教部編版八年級上冊9 三峽教案
人教部編版八年級上冊23* 周亞夫軍細柳教學設(shè)計

人教部編版八年級上冊23* 周亞夫軍細柳教學設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級上冊電子課本

10 三峽

版本： 人教部編版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部