口語交際：我最喜歡的人物形象
圍繞“我最喜歡的人物形象”搜集相關(guān)信息，并借助下列表格列舉重點(diǎn)信息。
可以是人物的特點(diǎn)、本領(lǐng)、典型事件等。
借助表格在小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)組內(nèi)的同學(xué)是否分條講清楚了喜歡的理由。
列舉理由盡量概括，列舉典型事件；如果需要引用書籍中的文字，要提煉重要信息，整合內(nèi)容相似的信息。
你有喜歡的文學(xué)作品或影視劇中的人物嗎？
我最喜歡的是哪吒，因?yàn)槟倪鸽m然年紀(jì)小，但是武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物，不僅如此，他還見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。
把你喜歡的人物信息填入下列表格。
年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……
閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。這些人物個(gè)性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜歡。接下來就讓我們舉行一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。
請兩位學(xué)生分享“我最喜歡的人物形象”，可以直接讀表格中的內(nèi)容，也可以把表格中的內(nèi)容連成一段通順的話。
通過剛才的分享，我們知道了在分享時(shí)把內(nèi)容說清楚、說明白是十分重要的，那我們?nèi)绾尾拍馨逊窒淼膬?nèi)容說清楚、說明白呢？
①可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等表示順序的詞語，分條講述，說清楚，使聽的人更容易聽明白。
②可以加上開場語和結(jié)束語——“大家好，我最喜歡的人物是……”或“謝謝大家，我介紹完了”等語言。
組織開展“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)
請同學(xué)們小組內(nèi)交流，介紹自己最喜歡的人物形象。以下是星級(jí)評(píng)選的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
分條講述，理由較簡單（或角度單一），得1顆星。分條講述，把理由說清楚了，得2顆星。分條講述，事件典型，人物形象很吸引人，得3顆星。
請一個(gè)小組內(nèi)獲得不同星級(jí)的同學(xué)分別展示，全班同學(xué)提出建議。
活動(dòng)要求：分享時(shí)請同學(xué)們保持安靜，認(rèn)真傾聽，如果有沒聽明白的地方，可以在對方介紹完畢后，有禮貌地提出疑問，也可以針對聽出的問題提出自己的建議。
你們認(rèn)為誰介紹的人物形象讓你印象最深刻呢？為什么？你是不是也很想讀這本書或者看這部影視作品呢？
我最喜歡××同學(xué)分享的孫悟空。他對《西游記》這本書中孫悟空的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的講述，不僅說出了孫悟空神通廣大、敢于反抗、疾惡如仇的特點(diǎn)，還說出了自己的感受。整個(gè)過程條理清晰，理由充足，語句通順。聽完他的介紹，我很想閱讀這本書。
剛才分享的同學(xué)中，有沒有和你喜歡的人物形象是一樣的呢？如果是同一個(gè)人物，請同學(xué)們課后圍繞你們喜歡的人物繼續(xù)深入交流。如果你對剛才分享的某個(gè)人物感興趣、印象深刻的話，可以在課后進(jìn)一步追問介紹的同學(xué)，了解更多的人物信息，也可以直接去閱讀或觀看相關(guān)作品。

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口語交際：我最喜歡的人物形象

版本： 人教部編版

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