教學(xué)內(nèi)容：教材第67~69頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年。
2.在回顧整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的觀察、判斷和推理能力。3.經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：大月、小月、平年、閏年的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月、平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
板書設(shè)計(jì)
看日歷
一年有12個(gè)月。
1、3、5、7、8、10、12月，每月有31天，是大月。
4、6、9、11月，每月有30天，是小月。
2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是閏年。
教學(xué)反思
成功之處：課堂上創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。也注重觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)能力，使學(xué)生經(jīng)歷探索研究的過程，輕松學(xué)習(xí)。
不足之處：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較薄弱，沒有及時(shí)引導(dǎo)。
教學(xué)建議：對于學(xué)困生耐心引導(dǎo)，多鼓勵(lì)肯定，培養(yǎng)他們自信表達(dá)的能力。
教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、激趣導(dǎo)入
教師提出問題：
1.同學(xué)們，你們知道今天的日期嗎？
2.誰能告訴老師你的生日是什么時(shí)候？
師：這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分、秒外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
猜謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。
師：接下來我們就借助日歷來完成我們今天的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們先看一下學(xué)習(xí)指南。
學(xué)習(xí)指南：
1.學(xué)習(xí)教材第67頁例2。
（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)。
觀察教材后面的附頁1，把2013—2016年各月份的天數(shù)記錄在表格中。
（2）小組學(xué)習(xí)。
①先在組內(nèi)互相核對訂正所填數(shù)據(jù)，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。
②在組內(nèi)輪流說一說你的發(fā)現(xiàn)。
例如：各個(gè)月份的天數(shù)有什么不同等。
③小組內(nèi)選出有代表性的結(jié)論，全班匯報(bào)。
教師組織學(xué)生集體交流。
小結(jié)：①一年中12個(gè)月的天數(shù)有所不同，其中1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月的天數(shù)很特殊，是28天或29天；
②有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；
③2月既不是大月，也不是小月。2月有28天的年份是平年，有29天的是閏年。
（3）教師提問：一年中哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？
預(yù)設(shè)：7月和8月是兩個(gè)連續(xù)的大月。
2.你有什么好方法記住各個(gè)月份的天數(shù)嗎？
（1）拳頭記憶法。
組織全班同學(xué)舉起左拳頭指一指、說一說，檢查數(shù)得對不對。
（2）歌訣記憶法。
組織同學(xué)們翻開書讀一讀、記一記。
3.認(rèn)識(shí)平年、閏年。
師：仔細(xì)觀察2009—2016年2月份的月歷，把天數(shù)記錄在表格中，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生觀察2009—2016年2月份的月歷，填寫表格，教師巡視了解情況。
組織展示交流：
師：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
預(yù)設(shè)1：一般是每4年里有一個(gè)閏年。
預(yù)設(shè)2：2012年是閏年，2016年也是閏年。
師：把下表中是閏年的年份涂上顏色。
學(xué)生獨(dú)立涂色后，組織交流展示：
師：說一說你怎樣知道哪一年是閏年的。
預(yù)設(shè)：因?yàn)閺纳厦娴谋砀裰形覀円呀?jīng)知道2016年是閏年，所以先把2016年涂上顏色;我們也知道每4年里有一個(gè)閏年，按這個(gè)規(guī)律就可以知道2020年和2024年也是閏年。
師：可以這樣找。一般是每4年里有一個(gè)閏年，注意是“一般”哦，也有特殊的情況。一般公歷年份是4的倍數(shù)就是閏年;特殊就特殊在如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
4.一年有多少天？
師：平年一年有多少天?閏年呢?自己算一算。
學(xué)生嘗試自己計(jì)算，教師巡視了解情況。
師：說一說你是怎樣計(jì)算的。
預(yù)設(shè)1：把一年12個(gè)月份的天數(shù)加起來計(jì)算，結(jié)果是平年一年有365天，閏年一年有366天。
預(yù)設(shè)2：大月有31天，一年有7個(gè)大月，所以31×7=217（天）;小月有30天，一年有4個(gè)小月，所以30×4=120（天），平年2月有28天，所以一年是217+120+28=365（天）;閏年的2月多1天，一年就是366天。
四、鞏固練習(xí)
1.完成教材第68頁“練一練”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2.完成教材第68頁“練一練”第2題。
同桌可以交流一下，不知道的可以查資料，向老師、同學(xué)了解等。
3.完成教材第69頁“練一練”第5題。
小組合作完成。
五、拓展提升
一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度有3個(gè)月。第一季度包括1月、2月、3月。
（1）你知道第二、四季度分別包括哪幾個(gè)月嗎？
第二季度：4月、5月、6月。
第四季度：10月、11月、12月。
（2）你能算出2021年的第一季度有多少天嗎？
31+28+31=90（天）
六、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
七、作業(yè)布置
教材第69頁“練一練”第3、4、6題。
學(xué)生回答，引出課題。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
教師巡視，幫助并指導(dǎo)有困難的同學(xué)完成記錄。
課件出示教材第68頁表格。
只要學(xué)生說得合理就給予肯定和表揚(yáng)。

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