親情是一株古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀和對(duì)往事的纏綿。然而年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到有一天我們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交會(huì)點(diǎn)去重新審視父親時(shí)，才真正讀懂他那顆深沉而柔軟的心。今天讓我們一同走近朱自清的《背影》，一同感受這一熟悉而又陌生、清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，共同體會(huì)父子之間的深沉情感吧。
統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)
CONTENTS 教學(xué)目錄
1.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體味樸實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情。2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。3.感悟本文所表現(xiàn)的父子情深，體會(huì)父愛(ài)的深沉與偉大。
朱自清(1899—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。他的散文細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見(jiàn)真情，洋溢著一股清新的氣息。代表作有《春》《荷塘月色》《漿聲燈影里的秦淮河》《綠》等。
1917年冬天，朱自清的祖母去世，他的父親朱鴻鈞被解職，生活困頓。朱自清從北京趕赴徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，朱鴻鈞到南京找工作，朱自清回北京念書(shū)。父子二人同到南京后，父親送朱自清到浦口火車站坐車，《背影》記載的便是他們?cè)谄挚?br/>火車站分別時(shí)的情景。1920年朱自清從北大畢業(yè)后，曾在杭州、揚(yáng)州、臺(tái)州、北京等地任教，與父親產(chǎn)生了一些隔閡。1925年的一天朱自清收到父親的信，淚如泉涌，寫(xiě)下了這篇經(jīng)典散文。
散文散文，有廣義和狹義之分。廣義的散文包括雜文、小品文、隨筆、報(bào)告文學(xué)等；狹義的散文專指表現(xiàn)作者情思的敘事、抒情散文。散文的取材廣泛，包容大千世界，表現(xiàn)人生百態(tài)。散文的表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論。
散文的第一要素是表現(xiàn)自我的真實(shí)情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、無(wú)拘無(wú)束地抒發(fā)情感。根據(jù)表達(dá)方式的不同，散文可分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文等。
蹣跚（ ）
惦記（ ）
簌簌（ ）
瑣屑（ ）
躊躇（ ）
迂腐（ ）
頹唐（ ）
舉箸（ ）
（ ）差事
（ ）差等
（ ）奔喪
（ ）喪失
（ ）狼藉
（ ）慰藉
（ ）參差
狼藉：亂七八糟的樣子。 簌簌：紛紛落下的樣子。 慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：這里指失業(yè)在家。迂：言行守舊，不合時(shí)宜。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
頹唐：衰頹敗落。 觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。情郁其中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁雜（的事）。 大去：與世長(zhǎng)辭，一去不返。這是對(duì)死的委婉說(shuō)法。不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止，這里是控制的意思。
認(rèn)真閱讀課文，捕捉課文中的關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)，記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于研讀課文時(shí)解決。
1.讀課文，概括主要內(nèi)容。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。
（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，難忘父親的“背影”。
（2-6）敘述“我”跟父親回家奔喪的有關(guān)情節(jié)，望父買橘，刻畫(huà)背影，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。
（7）寫(xiě)別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)對(duì)父親的深切思念之情。
認(rèn)真閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1.這篇文章記敘的主要事件是什么？
兩年前作者與父親奔喪完畢，在浦口依依惜別的情景。
2.在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？
（1）親自送行 （2）照看行李 （3）講定價(jià)錢 （4）送子上車 （5）選定座位 （6）叮囑兒子（7）囑咐茶房 （8）為子買橘
3.在父親這些細(xì)致入微的一言一行中，你認(rèn)為文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)最能打動(dòng)你，為什么？
為子買橘?！芭省薄翱s”“傾”，這一系列動(dòng)詞，沒(méi)有修飾渲染，卻細(xì)膩而又簡(jiǎn)練地描寫(xiě)出父親攀爬月臺(tái)的過(guò)程，突出了其動(dòng)作的艱難，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)疼愛(ài)兒子的慈父形象。
1.題目叫“背影”，“背影”在文章中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中找出來(lái)并進(jìn)行歸納小結(jié)。
2.《背影》中作者流了幾次淚？請(qǐng)分別指出。
（1）見(jiàn)父親，睹家境，想祖母——悲哀的淚（2）望父親買橘，父子離別——感動(dòng)的淚（3）背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚（4）再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——傷心的淚
3.這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？
艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送“我”到車站，并為“我”買橘；“我”被這濃濃的父愛(ài)深深感動(dòng)，流下了眼淚。有悲哀的淚、感動(dòng)的淚、惜別的淚、傷心的淚，飽含著兒子對(duì)父親的愛(ài)。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。
4.《背影》中父親送兒子上學(xué)時(shí)，身為兒子的朱自清“那年已二十歲”，他本不讓父親送，父親“本已說(shuō)定不送我”，卻“終于決定還是自己送我去”。你贊成朱自清父親的這種做法嗎？為什么？
觀點(diǎn)一：我贊成朱自清父親的做法。因?yàn)樵诟改秆劾?，兒子年齡再大也永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，父親堅(jiān)持要送兒子，這體現(xiàn)了深沉的父愛(ài)，父親在為兒子做事時(shí)是滿足和快樂(lè)的，我們應(yīng)該理解朱自清父親的心情，理解他這種做法。
觀點(diǎn)二：我不贊成朱自清父親的做法。雖然他的做法是愛(ài)子的表現(xiàn)，但是這種做法不利于孩子的成長(zhǎng)，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，極易使孩子養(yǎng)成依賴心理。
5.“我那時(shí)真是聰明過(guò)分。”“那時(shí)真是太聰明了！”文中作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，他為什么這樣說(shuō)？
“太聰明”在這里用的是反語(yǔ)，實(shí)際上是指“一點(diǎn)兒也不聰明”，因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)只知道批評(píng)父親，卻不能體諒父親愛(ài)子的心情。這樣寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)那時(shí)未能體會(huì)、理解父親的深愛(ài)而悔恨、自責(zé)的心情。
6.文章中，“我”對(duì)父親情感態(tài)度有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？
變化：就文中著力記述的車站送別這件事來(lái)看，作者對(duì)父親的感情一直是深厚的，只是有時(shí)略有些不耐煩。作者的不耐煩體現(xiàn)在：
①看到父親送站時(shí)向腳夫講價(jià)錢，覺(jué)得“他說(shuō)話不大漂亮”。②看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”，覺(jué)得他“迂”。
就文章整體回憶往事的角度來(lái)看，作者其實(shí)在文章開(kāi)頭和結(jié)尾隱約透露出父子之間曾有過(guò)隔閡。隨著時(shí)間的推移和父子雙方境遇的變化，“我”對(duì)父親的情感從冷漠、不滿，慢慢變成了理解和思念。
原因：一是父親對(duì)“我”很體貼，讓“我”感動(dòng)；二是“我”本來(lái)就對(duì)父親懷有深情，因而車站送別時(shí)，父親的行為讓“我”的內(nèi)心感到了強(qiáng)烈的震撼。
文章通過(guò)刻畫(huà)父親的四個(gè)背影，為我們展示了一個(gè)細(xì)心體貼、疼愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、仁慈偉大的父親形象，同時(shí)通過(guò)“我”的體會(huì)與流淚，表現(xiàn)了父子情深這一愛(ài)的主題。

相關(guān)課件

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影習(xí)題課件ppt：

這是一份人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影習(xí)題課件ppt，共39頁(yè)。PPT課件主要包含了答案呈現(xiàn)，習(xí)題鏈接，知能優(yōu)化測(cè)驗(yàn)，綜合技能提升，心理描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，朱自清全集，朱自清等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影習(xí)題ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影習(xí)題ppt課件，共41頁(yè)。PPT課件主要包含了答案呈現(xiàn)，習(xí)題鏈接，課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練，課外閱讀拓展練，語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)練，然而通過(guò)閱讀，或許偉大的等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版13 背影習(xí)題課件ppt：

這是一份人教部編版13 背影習(xí)題課件ppt，共33頁(yè)。PPT課件主要包含了新知積累·基礎(chǔ)練，語(yǔ)言建構(gòu)·能力練，綜合實(shí)踐·素養(yǎng)練，答案D，不能搭配，答案C，答案B，語(yǔ)文要素訓(xùn)練，難忘“背影”，望父買橘等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影習(xí)題ppt課件

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影習(xí)題ppt課件
初中語(yǔ)文13 背影習(xí)題課件ppt

初中語(yǔ)文13 背影習(xí)題課件ppt
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影集體備課ppt課件

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)13 背影集體備課ppt課件
八年級(jí)上冊(cè)14 白楊禮贊圖文ppt課件

八年級(jí)上冊(cè)14 白楊禮贊圖文ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)電子課本

14 背影

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部